2024-2025学年初中地理中华中图版六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理中华中图版六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元地球与地图

1.1第一节地球——人类的家园

1.2第二节地球仪——地球的缩影

1.3第三节地图——地理的语言

1.4跨学科主题学习怎样在定向越野中取得好成绩

二、第二单元地球运动

2.1第一节地球自转

2.2第二节地球公转

2.3跨学科主题学习二十四节气与民俗活动

三、第三单元陆地与海洋

3.1第一节海陆分布

3.2第二节海陆变迁

3.3跨学科主题学习开采海底可燃冰需要解决哪些难题

四、第四单元天气与气候

4.1第一节多变的天气

4.2第二节多样的气候

4.3第三节主要的气候类型

4.4跨学科主题学习拯救北极熊

五、第五单元人文环境

5.1第一节人口与文化

5.2第二节城镇与乡村

5.3第三节发展与合作

5.4跨学科主题学习保护马丘比丘古城

第一单元地球与地图第一节地球——人类的家园

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元地球与地图第一节地球——人类的家园

课程基本信息

1.课程名称：初中地理中华中图版六年级上册第一单元地球与地图第一节地球——人类的家园

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.人地协调观：通过学习地球的形状、大小和运动，培养学生对地球的认识，理解人类活动与地球环境之间的关系，形成人地协调发展的观念。

2.地理信息获取与处理：引导学生掌握地图的基本知识，学会使用地图获取地理信息，提高学生分析地理现象和解决地理问题的能力。

3.地理实践能力：通过实地观察和模拟实验，让学生体验地球的形状和运动，增强学生的地理实践能力和动手操作能力。

4.科学探究精神：鼓励学生在学习中提出问题、探究问题，培养他们的科学探究精神，激发学生对地理学科的浓厚兴趣。

5.群体合作意识：在小组讨论和合作探究中，培养学生团结协作、互相帮助的团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

学情分析

六年级学生对地理学科初步感兴趣，具备一定的地理常识。知识层面上，学生对地球的基本概念有所了解，但对地球的形状、大小和运动等深层次知识掌握不足。能力方面，学生的地图阅读和解读能力尚需提高，空间思维能力和分析问题能力有待加强。素质方面，学生的团队协作意识和科学探究精神有待培养。行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，需要激发学习兴趣，提高课堂互动。这些特点对课程学习有直接影响，需要教师通过生动有趣的授课方式和多样化的教学活动，激发学生的学习热情，培养他们的地理素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解地球的基本概念和运动规律，帮助学生建立初步的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地球的形状、大小等话题进行讨论，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验，如地球仪演示，让学生亲身体验地球的自转和公转，增强对地理现象的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球的图片和视频，直观展示地球的形状、运动等，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学：通过地图软件或实物地图，让学生亲自操作，学习地图的基本知识，提高地图阅读能力。

3.网络资源：引入网络地理资源，如在线地图、地理科普网站，拓展学生的视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，教师布置学生收集关于地球形状、大小的资料，并要求学生尝试绘制简单的地球仪草图。教师通过线上平台发布相关学习资源，如地球的科普文章、图片等，引导学生进行自主学习。

举例：教师可以在班级群中分享“地球的形状”的相关视频，让学生观看后思考地球的形状是如何影响我们生活的。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂上，教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入探讨地球的基本特征。同时，通过实验和模拟，让学生体验地球的运动。

举例：教师可以组织学生进行地球仪制作活动，让学生在动手操作中理解地球的自转和公转。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握制作技巧。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置作业，要求学生运用所学知识分析生活中的地理现象，如昼夜交替、季节变化等，提高学生的地理实践能力。

举例：教师可以布置一个家庭作业，让学生观察并记录家中的日出和日落时间，分析太阳高度角的变化与季节的关系，从而加深对地球运动的理解。同时，鼓励学生将所学知识分享给家人，增进家庭对地理科学的认识。

学生学习效果

学