2024-2025学年小学劳动四年级下册湘教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动四年级下册湘教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、家庭劳动

1.1第1课脚尖下的美

1.2第2课饭盒里的设计师

1.3第3课喂养小鸡

1.4本单元复习与测试

二、学校劳动

2.1第4课献礼母亲节

2.2第5课自制手电筒

2.3第6课我为花朵穿新衣

2.4第7课爱心义卖

2.5本单元复习与测试

三、社会劳动

3.1第8课青青茶叶

3.2第9课舌灿莲花

3.3第10课小扇隐山水

3.4本单元复习与测试

家庭劳动第1课脚尖下的美

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学劳动四年级下册湘教版《劳动教育》家庭劳动第1课《脚尖下的美》主要围绕家庭生活中的手工艺制作展开，让学生通过动手实践，学习制作手工艺品，培养动手能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中接触到的家庭劳动有关，如整理房间、打扫卫生等。通过本节课的学习，学生可以将已有的生活经验与手工艺制作相结合，提高劳动技能和审美能力。教材列举了各种手工艺品制作的方法和步骤，为学生提供了丰富的实践素材。

二、核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过手工艺制作活动，使学生学会将理论知识应用于实际操作。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和创造美的手工艺品，培养良好的审美情趣。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的制作方法和设计理念。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组合作完成手工艺品制作，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

5.强化学生的劳动观念，认识到家庭劳动的重要性，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握手工艺制作的基本步骤和方法，确保每个学生都能完成基础的手工艺品制作。

②引导学生通过观察和实验，理解不同材料的特性和使用方法，提高他们对材料的认知能力。

2.教学难点，

①鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的手工艺品，这需要学生在已有技能基础上进行创新思考。

②培养学生的细致操作能力，特别是在使用剪刀、针线等工具时，需要学生掌握正确的使用方法，避免安全事故的发生。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《劳动教育》教材和家庭劳动相关的小册子。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同手工艺品的图片和制作过程视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据课程内容，准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作手工艺品的材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在小组合作时进行交流；同时，安排实验操作台，方便学生进行手工艺品的制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家都做些什么家务呢？你们觉得家务劳动有什么意义？”

展示一些家庭劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

简短介绍家庭劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何通过家庭劳动培养责任感。

小组讨论：让学生分组讨论家庭劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭劳动的重