2024-2025学年小学科学一年级下册大象版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级下册大象版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元水与溶解

1.11水的特征

1.22水和盐的故事

1.33水能溶解哪些物质

1.4本单元复习与测试

二、第二单元植物“保育员”

2.11认识常见植物

2.22缺水的吊兰

2.33阳光和凤仙花

2.4本单元复习与测试

三、第三单元太阳与月亮

3.11太阳和我们

3.22太阳对动植物的影响

3.33多变的月亮

3.4本单元复习与测试

四、第四单元空气

4.11空气知多少

4.22找空气

4.33观察空气

4.4本单元复习与测试

第一单元水与溶解1水的特征

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学一年级下册大象版（2024）第一单元水与溶解1水的特征

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体目标如下：

1.科学观念：通过观察和实验，使学生初步了解水的性质，认识到水是生命之源，对自然和社会有重要影响。

2.科学思维：通过提出问题、设计实验、观察现象、分析数据等环节，培养学生提出假设、验证假设的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过实验操作，学会使用简单工具，观察水在不同条件下的变化，培养实验操作能力和探究精神。

4.交流合作：在小组合作探究过程中，培养学生与他人沟通、交流、合作的能力，提升团队协作意识。

5.科学态度与责任：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神，树立保护水资源的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解水的基本特征：透明、无色、无味、流动。

-掌握水的溶解能力：水能溶解许多物质，如盐、糖等。

-了解水的比热容：水在吸收或释放热量时温度变化较小。

2.教学难点：

-水的透明性：学生可能难以理解水为何看起来透明，需要通过实验让学生观察和比较。

-水的溶解性：学生可能不理解为什么某些物质能溶解在水中，需要通过实验展示溶解过程。

-水的比热容：学生可能难以理解水比热容大的概念，需要通过对比实验和数据分析来理解。

-水的流动性：学生可能对水在微观层面的流动特性理解不足，需要通过模型和动画帮助学生形象化理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入水的特征，如透明、无色、无味等基本性质，为学生奠定知识基础。

2.实验法：组织学生进行简单的实验，如观察水的溶解现象，让学生亲身体验科学探究过程，增强实践操作能力。

3.比较法：通过对比实验，如比较水与油、水与酒精的混合现象，引导学生分析水的独特性质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示水分子结构、溶解过程的动画，帮助学生形象理解抽象概念。

2.教学软件：使用科学探究软件，如虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣和效果。

3.实物展示：准备水、盐、糖等物质，让学生直接观察和操作，增强感官体验和知识记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中最常见的物质是什么吗？”引导学生思考并回答，随后引出主题：“今天我们就来学习水的特征。”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，如“我们之前学习了哪些物质？它们有什么特点？”帮助学生回忆与水相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解水的特征，包括透明、无色、无味、流动等基本性质，以及水的比热容、溶解能力等。

-举例说明：教师通过展示图片、视频等形式，让学生直观了解水在不同环境下的状态和变化。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么水是无色的？”引导学生思考并发表自己的观点。接着，教师组织学生进行小组讨论，共同探究水的特征。

3.实验环节（约15分钟）

-实验一：观察水的透明性。教师引导学生观察一杯清水，提问：“你们觉得水是透明的吗？为什么？”学生回答后，教师进行讲解。

-实验二：水的溶解性。教师准备盐、糖等物质，引导学生进行溶解实验，观察溶解过程，并提问：“为什么水能溶解这些物质？”

-实验三：水的比热容。教师通过演示实验，让学生观察水在不同温度下的变化，提问：“你们觉得水的比热容大吗？”

-实验四：水的流动性。教师组织学生进行“水流动”游戏，让学生亲身体验水的流动特性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，让学生观察家中常见的水的例子，如自来水、雨水等，并记录下来。

-教师指导：教师对学生的作业进行批改，并针对学生的疑问进行解