2024-2025学年小学数学四年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、1四则运算

1.1加、减法的意义和各部分间的关系

1.2乘、除法的意义和各部分间的关系

1.3括号

1.4本单元复习与测试

二、3运算律

2.1加法运算律

2.2乘法运算律

2.3本单元复习与测试

三、4小数的意义和性质

3.11.小数的意义和读写法

3.22.小数的性质和大小比较

3.33.小数点移动引起小数大小的变化

3.44.小数与单位换算

3.55.小数的近似数

3.6本单元复习与测试

四、5三角形

4.1三角形的特性

4.2三角形的分类

4.3三角形的内角和

4.4本单元复习与测试

五、6小数的加法和减法

5.1小数加减法

5.2小数加减混合运算

5.3整数加法运算定律推广到小数

5.4本单元复习与测试

六、7图形的运动（二）

6.1轴对称

6.2平移

6.3本单元复习与测试

七、8平均数与条形统计图

7.1平均数

7.2复式条形统计图

7.3本单元复习与测试

1四则运算加、减法的意义和各部分间的关系

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学数学四年级下册人教版（2024）中关于四则运算加、减法的意义和各部分间的关系。具体包括加、减法的基本概念、运算符号及其含义，以及加法和减法各部分之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下册已经学习了加、减法的基本概念和运算规则，本节课将在此基础上，引导学生进一步理解加、减法的意义，并探究各部分之间的关系，以帮助学生更好地掌握四则运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学抽象：通过学习加、减法的意义和各部分间的关系，学生能够抽象出四则运算的本质，发展数学思维能力。

2.数学运算：通过实际操作和练习，学生能够熟练掌握加、减法的计算方法，提高数学运算能力。

3.数学建模：通过解决实际问题，学生能够将现实生活中的问题转化为数学问题，并运用加、减法进行求解，提升数学建模能力。

4.实践应用：通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活，增强数学学习的实用性和趣味性。

5.科学精神：在探究加、减法各部分间关系的过程中，学生能够培养严谨的求知态度和科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.加、减法的意义及其在现实生活中的应用。

2.加、减法各部分间的关系，特别是加数与和、减数与差之间的关系。

难点：

1.学生对加、减法意义理解不深入，难以将抽象概念与具体情境相结合。

2.学生在处理复杂加减法问题时，难以准确运用运算规则。

解决办法：

1.通过实际操作和情景模拟，帮助学生直观理解加、减法的意义。

2.设计一系列由浅入深的练习题，引导学生逐步掌握加、减法各部分间的关系。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.结合生活实例，让学生在实际操作中运用加减法，提高解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学数学四年级下册人教版（2024）教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如加法、减法的示例图片，以及相关的动画视频，帮助学生理解运算过程。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学操作工具，以便学生在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；在教室前部布置实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组日常生活中常见的物品图片，如苹果、橘子、铅笔等，引导学生思考这些物品可以如何组合。

2.提出问题：提问学生如何用加法或减法表示这些物品的组合数量，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.加法的意义：通过举例说明加法在生活中的应用，如购物找零、拼图等，引导学生理解加法的概念。

2.减法的意义：以物品数量减少的情景为例，如吃掉一个苹果、用掉一支铅笔等，说明减法的概念。

3.加、减法各部分间的关系：讲解加数、和、减数、差之间的关系，通过实例演示如何通过加法得到减法，反之亦然。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组发放一张加法或减法练习纸，要求学生在规定时间内完成练习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.课堂讨论：让学生分享自己的解题思路，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：加法和减法在生活中