2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）一年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Hello

1.2Unit2Myclassmates

1.3Unit3Myface

1.4Revision1

1.5本模块综合与测试

二、Module2Myfamily,myfriendsandme

2.1Unit4Icansing

2.2Unit5Myfamily

2.3Unit6Myfriends

2.4Revision2

2.5本模块综合与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit7Letscount

3.2Unit8Apples,please

3.3Unit9MayIhaveapie?

3.4Revision3

3.5本模块综合与测试

四、Module4Theworldaroundus

4.1Unit10Onthefarm

4.2Unit11Inthezoo

4.3Unit12Inthepark

4.4Revision4

4.5本模块综合与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Gettingtoknowyou”为主题，通过Hello单元的学习，帮助学生掌握基本的问候语及自我介绍的表达方式。教学活动设计紧密围绕课本内容，结合一年级学生的认知特点，采用游戏、歌曲、对话等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。同时，通过课堂互动，引导学生学会礼貌用语，增强学生的社交能力。

核心素养目标

1.培养学生良好的语言交际能力，使学生能够在日常生活中运用简单的英语问候和自我介绍。

2.提升学生的跨文化意识，使学生了解并尊重不同的文化习俗，学会用英语进行简单的人际交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略。

4.培养学生的文化自信，让学生在了解英语国家文化的同时，更加珍视和传承本国文化。

5.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会倾听、尊重他人，共同完成任务。

学情分析

一年级上册的学生刚开始接触英语，对英语学习的兴趣较高，但知识储备有限，对英语语音、词汇和语法理解能力较弱。在能力方面，学生的听说能力较为欠缺，但模仿能力和直观学习能力较强。学生性格活泼，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力有限，容易分心。在行为习惯上，部分学生可能存在上课不专心、回答问题不积极等现象。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注重激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注学生的个体差异，实施分层教学。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解Hello单元的基本问候语和自我介绍的结构。

2.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.小组合作法：将学生分成小组，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的互动能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、动画等，增强课堂的趣味性和直观性。

2.互动式电子白板：通过电子白板进行互动游戏，让学生在游戏中学习英语。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生记忆词汇和句型。

教学过程

一、导入新课

（教师）：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitinourEnglishtextbook.Itsaboutgettingtoknoweachother.Areyouready?Letsstartwithawarm-upactivity.

（学生）：Yes,teacher!Weareready!

（教师）：Great!Now,letssingasongtogethertogetintotheEnglishmood.

（学生）：[唱歌曲]

二、新课导入

（教师）：Nowthatwerewarmedup,letsmoveontoournewlesson.Cananyonetellmewhatthetitleofthisunitis?

（