2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第二册电子工业版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第二册电子工业版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元在线获取资源

1.11.1分析任务获取资源——家乡特色齐收集

1.21.2加工处理图片资源——美丽图片修一修

1.31.3精彩片段剪一剪——加工处理音频、视频资源

1.41.4探究项目——“垃圾分类从我做起”素材收集

1.5本单元复习与测试

二、第2单元在线创作作品

2.12.1图文搭配制作网页——图文搭配

2.22.2影音文件美化网页——插入音视频、链接外部网页

2.32.3短视频展特色——将图片合成视频

2.42.4演讲好帮手——制作多媒体作品

2.52.5探究项目——“垃圾分类从我做起”宣传作品制作

2.6本单元复习与测试

三、第3单元在线安全

3.13.1保护个人信息——扫一扫Wi-Fi

3.23.2合理使用数字身份——数字身份的唯一性

3.33.3增强在线安全意识——在线安全事例

3.4本单元复习与测试

第1单元在线获取资源1.1分析任务获取资源——家乡特色齐收集

一、设计思路

本课程设计旨在引导学生通过在线平台获取家乡特色资源，提升信息素养。课程内容紧密围绕《小学信息技术（信息科技）第二册电子工业版（2022）》第1单元“在线获取资源1.1分析任务获取资源——家乡特色齐收集”展开。通过实际操作，学生能够学会使用搜索引擎、在线数据库等工具，收集家乡特色文化、风景、美食等方面的信息，锻炼信息搜索与处理能力，培养对家乡的热爱之情。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高信息科技素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对家乡特色的关注，提升对信息资源的敏感度和获取能力，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过分析任务，学生能够运用计算思维进行信息资源的筛选、整理和利用，形成解决问题的逻辑思维模式。

3.数字化学习与创新：学生学会使用在线工具和平台进行信息收集，培养数字化学习习惯，激发创新思维，为家乡特色资源的推广和发展提供支持。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权，增强网络安全意识，培养良好的信息社会责任感。

5.文化理解与传承：通过收集家乡特色资源，学生加深对家乡文化的理解，激发对传统文化的传承和保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①学会使用搜索引擎和在线数据库进行家乡特色资源的搜索。

②理解并应用关键词搜索技巧，提高信息检索的准确性和效率。

2.教学难点，①

①在众多信息中筛选出有价值、真实可靠的家乡特色资源。

②将收集到的信息进行整理和分类，形成系统化的家乡特色知识库。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第二册电子工业版（2022）》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡特色相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示家乡的风土人情、特色产品等，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保每位学生都能在课堂上进行信息检索和资源收集的操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近放置投影仪和音响设备，以便展示和播放多媒体资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡风景图片或视频，引导学生分享自己对家乡的认知和感受，激发学生对家乡特色资源的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已掌握的信息检索基础，如搜索引擎的使用方法，关键词的选取等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍搜索引擎的类型和特点，如百度、谷歌等。

-讲解在线数据库的使用，如百度百科、地方特色网站等。

-演示如何使用关键词进行精确搜索，提高搜索效率。

-举例说明：

-以家乡特色美食为例，演示如何使用搜索引擎找到相关资料。

-以家乡历史人物为例，展示如何通过在线数据库了解其生平事迹。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组，每个小组选择一个家乡特色主题进行搜索，如地方戏曲、传统手工艺等。

-学生展示：每组选派代表展示搜索到的资源，分享搜索经验和发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-练习环节：学生独立完成在线搜索任务，找到与家乡特色相关的资源。

-整理资源：学生将找到的资料进行整理和分类，形成一份家乡特色资源清单。

-教师指导：

-逐一检查学生的搜索结果，指导学生如何辨别信息的真实性和可靠性。

-引导学生反思搜索过程中的问题和解决方法，提高信息素养。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-回顾本节课的学习内容，强调信息检索的重要性。

-强调保护知