2024-2025学年小学劳动四年级下册川民版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动四年级下册川民版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一单元日常生活劳动

1.1第1课收集校园废品

1.2第2课做好个人防护，预防传染病

1.3第3课整理学校图书馆

1.4第4课设计一天的健康食谱

1.5第5课蒸馒头

1.6第6课煮汤圆

1.7第7课使用全自动洗衣机

1.8第8课晾干与烘干衣物

1.9本单元复习与测试

二、第二单元生产劳动

2.1第9课制订美化校园植物的计划

2.2第10课整理校园花圃

2.3第11课制作校园生态瓶

2.4第12课制作简易杆秤

2.5第13课编织金刚结手链

2.6本单元复习与测试

三、第三单元服务性劳动

3.1第14课制作熊猫文创产品

3.2第15课制作家乡宣传报

3.3第16课策划班级艺术节

3.4本单元复习与测试

第一单元日常生活劳动第1课收集校园废品

一、课程基本信息

1.课程名称：小学劳动四年级下册川民版《劳动教育》第一单元日常生活劳动第1课收集校园废品

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.劳动意识：培养学生对劳动的价值和意义有正确的认识，激发学生对劳动的热爱和尊重，增强劳动责任感。

2.劳动技能：通过收集校园废品的活动，使学生掌握简单的垃圾分类和回收技巧，提高学生处理日常生活废弃物的能力。

3.创新实践：鼓励学生在收集废品的过程中发挥创意，设计废品再利用的方法，培养学生的创新思维和实践能力。

4.环境保护：引导学生认识到保护环境的重要性，培养节约资源、循环利用的意识，形成良好的环保习惯。

5.团队合作：在收集废品的过程中，培养学生的团队合作精神，学会与他人协作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的日常生活常识，对垃圾分类有一定的了解，但可能对废品回收的具体方法和流程掌握不全面。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们在动手操作和实际体验中学习效果更佳。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在垃圾分类方面有较好的基础，而部分学生可能对此较为陌生。学习风格上，有的学生更倾向于通过观察和模仿学习，有的学生则更倾向于动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在收集校园废品时可能会遇到以下困难：

-对某些废品的分类不熟悉，难以判断其归属；

-在实际操作中，可能会遇到废品重量较大或体积较大，难以搬运；

-部分学生可能缺乏团队合作经验，难以与他人有效沟通和协作；

-学生在实践活动过程中，可能会遇到安全问题，如锐器伤害等。针对这些困难，教师应提前做好准备，提供必要的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》四年级下册川民版教材，以便学生能跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与垃圾分类和废品回收相关的图片、图表，以及视频资料，帮助学生直观理解废品分类的原理和重要性。

3.实验器材：准备垃圾分类箱、垃圾袋、标签纸等，以便学生在课堂上进行实际分类操作。

4.教室布置：布置教室，划分出垃圾分类操作区、讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，同时确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学校生活中都做些什么劳动呢？你们知道收集校园废品的重要性吗？”

展示一些关于校园废品分类的图片或视频片段，让学生初步感受废品回收的魅力或特点。

简短介绍收集校园废品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、日常生活劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收集校园废品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解收集校园废品的目的和意义，包括其主要组成部分如纸张、塑料、金属、玻璃等。

详细介绍不同类型废品的分类方法和回收流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、收集校园废品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收集校园废品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园废品回收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解收集校园废品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和资源节约的影响，以及如何在学校中推广废品回收。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收集校园废品相关的主题进行深入讨论，如“如何提高校园废品回收率”、“废品回收后的处理方式”等。

小组内讨论该主