2024-2025学年小学信息技术(信息科技)龙教版（三起）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)龙教版（三起）四年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元献给老师的歌

1.1第一课认识WPS文字小作家

1.2第二课教师节贺卡我来做

1.3第三课每当我走过老师窗前

二、第二单元保护珍贵的淡水资源

2.1第四课我为节水做宣传（一）

2.2第五课我为节水做宣传（二）

三、第三单元主题征文活动——我的中国梦

3.1第六课活动标题的设计

3.2第七课发布活动通知

3.3第八课征文的排版（一）

3.4第九课征文的排版（二）

四、第四单元我们一起去旅行

4.1第十课旅游计划书（一）

4.2第十一课旅游计划书（二）

4.3第十二课旅游预算单

4.4第十三课旅游宣传单

五、第五单元网海拾贝

5.1第十四课网络下载

5.2第十五课软件安装

5.3第十六课下载好帮手

第一单元献给老师的歌第一课认识WPS文字小作家

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用WPS文字进行简单的文档编辑，包括文字的输入、格式设置、页面设置等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册“认识WPS文字”一课所学的知识相联系，通过复习和巩固三年级所学内容，进一步加深学生对WPS文字软件的认识和应用。教材内容涉及“插入文本框”、“设置字体和段落格式”、“设置页面”等知识点。

核心素养目标

1.计算机素养：培养学生正确、熟练地使用WPS文字进行文档编辑的能力，提高信息处理和表达的能力。

2.信息意识：引导学生认识到文字处理软件在日常生活和学习中的重要性，培养信息获取、处理和利用的意识。

3.数字素养：通过学习WPS文字的基本操作，提升学生对数字技术的理解和应用能力，为今后学习更高级的信息技术打下基础。

4.创新精神：鼓励学生在文档编辑过程中尝试不同的格式和排版，培养学生的创新意识和实践能力。

5.团队合作：在小组合作完成任务的过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上册“认识WPS文字”一课中已经学习过基本的文字输入和简单格式设置，对键盘操作和基本排版有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的操作能力，学习风格以动手操作为主，喜欢通过实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在键盘操作上不够熟练，导致文字输入速度慢；此外，对于格式设置和页面布局的理解可能存在困难，需要教师耐心指导。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅的问题，需要教师在过程中进行协调和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法与示范法相结合的教学方法，结合学生的实际操作，确保学生能够直观地学习WPS文字的基本操作。

2.教学活动：设计“我的小作文”活动，让学生在WPS文字中创作自己的作文，通过实际操作学习文字输入、格式调整和页面设置。同时，组织小组讨论，让学生分享操作心得，提高团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示WPS文字的基本界面和操作步骤，同时使用实物WPS文字软件进行现场演示，让学生跟随操作，增强学习效果。此外，鼓励学生使用电子设备进行实践操作，提高课堂互动性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WPS文字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑时最常用的软件是什么呢？有没有人用过WPS文字？”

展示一些使用WPS文字创作的精美文档或电子书，让学生初步感受WPS文字的魅力或特点。

简短介绍WPS文字的基本概念和重要性，如文字处理、文档创作、排版设计等，为接下来的学习打下基础。

2.WPS文字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WPS文字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解WPS文字的定义，包括其主要组成元素或结构，如文字、图片、表格等。

详细介绍WPS文字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如菜单栏、工具栏、视图等。

3.WPS文字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WPS文字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的WPS文字案例进行分析，如个人简历、学校通知、报告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解WPS文字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用WPS文字解决实际问题