2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版2024六年级全一册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版2024六年级全一册教学设计合集

目录

一、第1单元初识过程与控制

1.1第1课设备控制处处在

1.2第2课一分为二开与关

1.3第3课我是小小控制员

1.4第4课输入输出与计算

二、第2单元数据运算有逻辑

2.1第5课连续变化的数据

2.2第6课开关量的真与假

2.3第7课开关量的与运算

2.4第8课开关量的或运算

三、第3单元有了反馈更优化

3.1第9课从人工到自动化

3.2第10课开环控制应用广

3.3第11课通过反馈知效果

3.4第12课闭环控制助稳定

四、第4单元控制系统的描述

4.1第13课控制系统有特点

4.2第14课复杂系统可分解

4.3第15课模块组装很灵活

五、第5单元智能种植有方法

5.1第16课智能种植初探秘

5.2第17课设计我的种植园

5.3第18课土壤湿度控制好

5.4第19课光照温度要适宜

六、第6单元电梯运行的控制

6.1第20课找找电梯子系统

6.2第21课到达指定的楼层

6.3第22课电梯门的开与关

6.4第23课如果超载电梯停

七、第7单元汽车里的小奥秘

7.1第24课自动熄灭转向灯

7.2第25课安全带未系提醒

7.3第26课倒车防撞请注意

7.4第27课定速巡航的控制

八、第8单元自主可控与安全

8.1第28课使用系统讲安全

8.2第29课避免故障保安全

8.3第30课自主可控变强大

第1单元初识过程与控制第1课设备控制处处在

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学信息技术（信息科技）人教版2024六年级全一册第1单元“初识过程与控制”第1课“设备控制处处在”，本节课旨在让学生初步了解计算机设备控制的概念和作用，通过实际操作，使学生掌握鼠标、键盘等设备的基本操作方法。本节课内容与课本紧密相连，与实际生活紧密相关，符合教学实际。通过本节课的学习，学生能够提高信息素养，培养动手操作能力，为后续学习信息技术打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对信息技术设备控制的认识，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识；2.数字化学习与创新思维：通过实践操作，激发学生运用信息技术解决问题的能力，培养创新思维；3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术设备，树立良好的信息道德观念，增强网络安全意识；4.计算思维：通过分析设备控制的过程，培养学生的计算思维能力，为后续学习计算机编程打下基础。通过本节课的学习，学生能够在信息时代具备良好的信息技术素养，为未来的学习和生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.设备控制的概念理解：重点是让学生理解设备控制的基本概念，包括控制指令和设备响应。

2.基本操作技能掌握：重点是使学生能够熟练操作鼠标和键盘，进行基本的设备控制。

难点：

1.操作步骤的记忆与应用：难点在于学生能够记住并正确应用操作步骤进行设备控制。

2.逻辑思维能力的培养：难点是帮助学生建立逻辑思维，理解操作背后的逻辑关系。

解决办法：

1.采用互动教学，通过示范和练习，让学生在操作中记忆步骤。

2.设计循序渐进的练习，从简单到复杂，逐步提高学生的操作技能。

3.结合实际问题，引导学生思考操作背后的逻辑，培养学生的逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版2024六年级信息科技教材《设备控制处处在》的相关章节。

2.辅助材料：准备与设备控制相关的图片、图表，以及演示鼠标和键盘操作的视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑设备，包括鼠标和键盘，确保设备运行正常且连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实践操作，并留出足够的空间进行小组互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示多媒体图片或视频，展示计算机在日常生活中的应用，提问学生：“你们知道计算机是如何控制这些设备的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“我们学习了哪些信息技术的知识？它们在我们的生活中有什么作用？”

-引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题：“设备控制处处在”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解设备控制的基本概念，包括控制指令、设备响应和操作步骤。通过讲解，使学生理解设备控制的基本原理。

-举例说明：以鼠标和键盘为例，讲解它们在计算机操作中的具体控制作用，并展示操作演示视频。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用