2024-2025学年小学美术四年级下册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术四年级下册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、走进经典

1.1第1课故事中的智慧

二、第一单元形色体验

2.1第2课色彩与形状

2.2第3课想象

2.3第4课撕纸添画

2.4第5课合作临摹练习

三、第二单元爱在当下

3.1第6课母亲节的礼物

3.2第7课巧做储蓄罐

3.3第8课巧用包装和装饰

四、第三单元水墨天地

4.1第9课游鱼戏水

4.2第10课中国话——动物①②

五、第四单元想象与创造

5.1第11课泥塑动物

5.2第12课母与子

5.3第13课张大嘴巴的动物

六、第五单元学校像我家

6.1第14课我的朋友们

6.2第15课课件游戏

6.3第16课学校运动会

七、第六单元生活中学设计

7.1第17课理想的小天地

7.2第18课时尚手提袋

7.3第19课椅子畅想曲

八、第七单元学壁画

8.1第20课校园墙壁美化

8.2第21课墙壁上的画

九、世界遗产之旅

9.1莫高窟

走进经典第1课故事中的智慧

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走进经典第1课故事中的智慧

课程基本信息

1.课程名称：小学美术四年级下册辽海版（2024）走进经典第1课故事中的智慧

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2024年3月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《故事中的智慧》旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够了解故事中的美术元素，如线条、色彩、构图等，并学会在创作中运用这些元素。

2.过程与方法：通过分析故事中的美术作品，学生能够学习到观察、分析、评价和创作的方法，提升审美能力和艺术表现力。

3.情感态度与价值观：学生通过欣赏和分析经典故事中的美术作品，培养对美术的热爱，激发创作灵感，同时理解故事背后的智慧和人生哲理，形成积极向上的价值观。

4.创造力与批判性思维：学生在创作过程中，运用创新思维和批判性思维，将故事与美术创作相结合，表达个人情感和观点，提升创造力。

5.文化理解与传承：学生通过学习经典故事中的美术作品，了解不同文化背景下的艺术表达，增强对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解故事中的美术元素及其在作品中的运用。例如，通过分析《愚公移山》中的线条表现力和《精卫填海》中的色彩对比，学生能够识别和欣赏美术作品中的线条和色彩。

-重点二：掌握故事情节与美术创作相结合的方法。例如，在创作《后羿射日》时，学生需要将后羿射日的动作和表情通过绘画形式表现出来，强调动作的动态美和表情的真实感。

2.教学难点

-难点一：将抽象的故事情节转化为具体的美术形象。例如，在创作《嫦娥奔月》时，学生需要将嫦娥的飘逸服饰和月宫的神秘氛围通过绘画展现，这对学生的想象力转化能力是一个挑战。

-难点二：在创作中融入故事中的智慧和哲理。例如，在创作《孔融让梨》时，学生不仅要描绘孔融让梨的场景，还要通过作品传达出谦让的美德，这要求学生具备较高的艺术表现力和思想深度。

教学资源

-硬件资源：投影仪、白板、画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、橡皮、剪刀、胶水、彩色纸张、打印设备。

-课程平台：班级微信群、学校美术教学平台。

-信息化资源：故事图片库、经典美术作品图片库、在线美术教学视频、互动式美术学习软件。

-教学手段：多媒体演示、小组讨论、学生作品展示、实物演示、游戏化教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与美术相关的故事，如《愚公移山》或《精卫填海》，引发学生对故事中的美术元素的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的美术基础知识，如线条、色彩、构图等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的核心内容，包括故事中的美术元素及其在作品中的运用。例如，讲解线条的流畅与力量感、色彩的冷暖对比等。

-举例说明：展示几幅经典故事中的美术作品，如《后羿射日》的动态线条、《嫦娥奔月》的神秘色彩，让学生直观感受美术元素的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事中美术元素的理解，并鼓励他们提出问题，教师进行解答和引导。

3.创作实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所选的故事主题，如《孔融让梨》或《愚公移山》，进行美术创作。教师提供必要的材料和技术指导。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡回指导，针对学生的作品给予反馈和建议，帮助他们解决创作中的问题。