2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第二册泰山版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第二册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元获取网络信息

1.1第1课植物信息大搜索

1.2第2课成语故事巧存储

1.3第3课工具下载速度快

1.4本单元复习与测试

二、第二单元管理存储文件

2.1第4课电脑文件分类存

2.2第5课网络云盘随身带

2.3第6课文件删除巧恢复

2.4本单元复习与测试

三、第三单元创作电子报刊

3.1第7课我用电脑记趣事

3.2第8课文字格式巧设计

3.3第9课重点文字图说话

3.4第10课应用模板提档次

3.5本单元复习与测试

第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“植物信息大搜索”为主题，结合小学信息技术第二册泰山版（2018）第一单元“获取网络信息”的内容，旨在通过引导学生利用网络资源搜索植物信息，培养学生的信息素养和综合运用信息技术解决问题的能力。课程设计围绕以下思路展开：

1.通过课堂导入，激发学生对植物的兴趣，引出信息搜索的主题。

2.介绍网络搜索的基本方法，包括关键词选择、搜索技巧等，帮助学生掌握搜索技巧。

3.以小组合作的形式，让学生分组搜索感兴趣的植物信息，并要求学生进行展示和分享。

4.通过课堂总结，让学生回顾所学内容，提高对信息搜索的认识和运用能力。

5.布置课后作业，鼓励学生利用网络资源继续探索更多植物信息，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.信息意识：通过植物信息搜索活动，让学生认识到网络信息的重要性，培养他们主动获取和利用信息的能力。

2.计算机科学素养：引导学生了解网络搜索的基本原理和技巧，提高他们在信息时代中运用计算机技术解决问题的能力。

3.创新实践能力：通过小组合作和自主探索，激发学生的创新思维，培养他们动手实践和解决问题的能力。

4.信息道德与信息安全意识：教育学生在网络搜索过程中遵守法律法规，尊重知识产权，增强信息安全意识。

5.合作学习与交流能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们在交流中的表达能力和倾听能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如打开网页、使用搜索引擎等，对网络基本操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和生物多样性有天然的兴趣，这有助于提高他们对植物信息搜索活动的参与度。学生的信息处理能力参差不齐，有的学生能够快速掌握搜索技巧，而有的学生可能需要更多指导。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在搜索过程中可能遇到的问题包括：如何准确选择关键词、如何评估搜索结果的有效性、如何处理大量信息等。此外，部分学生可能因为缺乏网络搜索经验而感到困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍网络搜索的基本原理和技巧，帮助学生建立正确的搜索观念。

2.讨论法：在搜索过程中，引导学生进行小组讨论，分享搜索经验和技巧，提高学生的沟通能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验网络搜索的过程，加深对知识的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示植物图片和搜索技巧，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助搜索引擎软件，让学生在课堂上实际操作，提高搜索效率。

3.网络资源：引入相关植物信息网站，让学生在课堂外进行拓展学习，丰富知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，教师布置学生通过网络查找一种他们感兴趣的植物的相关信息，并记录下搜索过程中的关键词和遇到的问题。通过这样的预习活动，学生能够初步接触网络搜索，并对课堂内容有所期待。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始，教师通过提问引导学生回顾课前搜索的经历，接着讲解网络搜索的基本步骤和技巧。随后，教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种植物，共同搜索并整理相关信息。在搜索过程中，教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。例如，当学生遇到关键词选择困难时，教师可以示范如何使用同义词或相关词汇来提高搜索的准确性。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置作业，要求学生继续搜索更多关于所选择植物的信息，并制作一份简单的植物介绍报告。此外，教师还可以鼓励学生参与线上植物知识竞赛或撰写植物观察日记，以此加深对植物信息的理解和记忆，同时提高学生的信息整理和表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类知识：介绍植物分类的基本原理