2024年四年级英语上册 Recycle 2 The second period (第二课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Recycle2Thesecondperiod(第二课时)说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Recycle2Thesecondperiod(第二课时)

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕复习巩固Unit3和Unit4的重点句型和词汇，通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生更好地掌握并运用所学知识。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit3和Unit4中的重点句型和词汇，能够在实际情境中熟练交流。

2.文化意识：通过复习相关话题，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励其在语言学习中勇于尝试，发展解决问题的策略和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提高其对英语学习的兴趣和积极性。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语，对英语学习有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已学习了Unit3和Unit4的相关内容，对重点句型和词汇有了一定的掌握，但部分学生对某些词汇的记忆和运用还不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生口语表达能力较强，但书写和阅读能力有待提高。在素质方面，学生具备良好的合作精神和团队意识，愿意在小组活动中互相帮助、共同进步。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。例如，部分学生在学习英语时容易受到母语干扰，发音不准确；部分学生在课堂活动中过于依赖老师，缺乏自主学习能力。此外，学生在学习习惯方面有待改进，如上课注意力不集中、作业完成质量不高等。这些问题对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3和Unit4话题相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，确保学生能够轻松参与小组讨论和课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与Unit3和Unit4话题相关的视频，如日常生活场景中使用的重点句型和词汇，激发学生的学习兴趣。

-视频结束后，教师提出问题，如：“你们在视频中听到了哪些句子？看到了哪些物品？”引导学生回顾已学内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Unit3和Unit4的重点句型和词汇，通过示例和解释帮助学生理解和掌握。

-教师引导学生通过跟读、模仿等方式练习发音和语调，确保学生能够正确使用这些句型和词汇。

-教师设计情景对话，让学生在模拟的日常生活场景中使用所学句型和词汇进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织小组活动，每个小组根据给定的情景编写一段对话，并使用Unit3和Unit4的重点句型和词汇。

-学生在小组内进行练习，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-每个小组选派代表进行展示，其他小组成员进行评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出与教学内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-教师设计一些游戏或竞赛活动，如单词拼写比赛、句子接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。

-教师邀请学生分享他们在学习过程中的发现和感受，鼓励学生相互交流学习经验。

5.课堂总结（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾重点句型和词汇。

-教师布置作业，要求学生在课后复习所学内容，并准备下一节课的讨论话题。

6.教学创新点

-利用多媒体资源，如视频和音频，增加课堂的互动性和趣味性。

-设计情景对话和游戏活动，让学生在实际语境中使用英语，提高语言实践能力。

-鼓励学生自主学习，通过小组活动和课堂提问，培养学生的合作精神和创新思维。

在教学过程中，教师始终关注学生的学习反馈，根据学生的实际掌握情况调整教学进度和难度，确保教学目标的实现。同时，教师注重培养学生的核心素养，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在学习英语的同时，全面提升个人素养。

知识点梳理

1.词汇

-Unit3中的重点词汇：如playground,classroom,teacher,student等，要求学生能够正确拼写和发音。

-Unit4中的重点词汇：如librar