2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The fourth period(第四课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级英语上册Unit2Myschoolbag第四课时。本节课主要学习关于学校用品的单词和句型，如“pen,pencil,ruler,eraser”等，以及询问物品的句型“Howmany...?Ihave...”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于学校用品的单词，如“book,bag”等，以及简单的数数。本节课将在此基础上进一步拓展学生关于学校用品的词汇，并教授如何用英语询问物品的数量。此外，本节课的句型也将在学生已掌握的简单句型基础上进行延伸，有助于提高学生的英语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出关于学校用品的词汇，能够运用“Howmany...?Ihave...”句型进行物品数量的询问与回答。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下学校用品的多样性，增强对文化差异的认识。

3.思维品质：学生在学习中培养观察、分析和归纳单词规律的能力，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：学生通过参与互动活动，提高自主学习英语的兴趣和积极性，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学校用品单词的准确发音和记忆。

2.“Howmany...?Ihave...”句型的正确运用。

难点：

1.单词“eraser”的发音，由于“er”音的发音容易与汉语混淆。

2.句型中数量词的正确使用，特别是在不同数量的表达上。

解决办法：

1.对于单词记忆，采用图片联想和故事情境法，将单词与实物图片结合，通过故事情境引入单词，帮助学生记忆。

2.对于“eraser”的发音，通过示范、模仿和反复练习，强调发音部位和音调，必要时使用肢体语言辅助。

3.利用实物展示和互动游戏，让学生在实际操作中练习句型，如分发不同数量的物品，让学生询问并回答。

4.设计情境对话，让学生在模拟购物、借东西等情景中自然运用句型，增强语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备学校用品的图片、单词卡片，以及教学视频或音频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为活动区，准备一些真实的学校用品作为教具，并布置适当的情景背景，如模拟商店。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个装满学校用品的背包，引导学生用中文描述背包里的物品。

-邀请几位学生分享他们书包里的物品，并用英语简单介绍。

-教师总结并用英语介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示学校用品的图片，并教授新单词“pen,pencil,ruler,eraser”等，通过重复和游戏加强记忆。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如拿起铅笔、写下等，同时重复单词和句型。

-教师演示并引导学生练习使用“Howmany...?Ihave...”句型，通过问答游戏进行实践。

-分组活动，学生之间互相提问并回答，练习新学的单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空或连线练习，帮助学生巩固新学的单词和句型。

-学生通过角色扮演，模拟在商店购买学校用品的场景，实际运用所学语言。

-教师挑选几位学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，包括新单词和句型。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结并强调课后复习的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的书包和里面的物品，并录制视频。

-要求学生复习本节课学习的单词和句型，并尝试在日常生活中使用。

-鼓励学生与家长一起练习英语，增强家庭学习氛围。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolbag》英文绘本，让学生在课后阅读，增强对学校用品词汇的理解和记忆。

-《EnglishAdventure》故事书，其中包含与学校生活相关的章节，让学生了解如何在不同的情境中使用英语描述学校用品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作自己的学校用品清单，用英语写下来，并尝试用今天学习的句型进行描述。

-学生可以在家中收集不同的学校用品，拍照并用英语描述它们，分享到班级群或学习平台上。

-鼓励学生观看英文动画片或儿童节目，关注节目中的学