2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第一课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第一课时说课稿牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第一课时说课稿牛津译林版”本节课选自牛津译林版四年级英语上册第七单元第一课时，主要围绕“购物”这一主题展开。本课时通过学习询问价格的表达方式，让学生掌握“Howmuch”这一句型以及相关词汇，如“shirt,pants,skirt,expensive,cheap”等。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的英语交际能力和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够使用“Howmuch”句型询问物品价格，并能用英语描述物品的价格，从而提升学生的语言表达和交流能力。在文化意识方面，学生将通过本课的学习，了解不同国家的购物习惯和货币单位，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察图片、分析语境来理解和使用语言，培养观察、分析和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点是掌握“Howmuch”询问价格的表达方式以及相关词汇，难点在于正确运用这些句型和词汇进行真实场景的交流。

重点：

1.“Howmuch”句型的正确使用。

2.价格描述词汇的应用。

难点：

1.在实际对话中灵活运用“Howmuch”句型。

2.对物品价格进行准确描述。

解决办法：

1.通过创设购物情境，让学生在模拟的购物场景中反复练习“Howmuch”句型，增强语境的真实感。

2.利用实物或图片展示，帮助学生直观理解价格描述词汇，并引导他们在句子中正确使用。

3.设计角色扮演活动，让学生在扮演买家和卖家的过程中，自然地运用所学句型和词汇，提高实际应用能力。

4.通过小组讨论和个别指导，帮助学生克服发音和语法错误，提升准确性和流利度。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在真实语境中学习和运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在扮演中练习“Howmuch”句型和价格描述词汇。

3.利用多媒体教学，如播放购物对话视频，增强学生的学习兴趣，提高听说能力。

4.安排小组合作任务，通过小组讨论和分享，促进学生的合作学习和思维能力的发展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时，是如何询问价格的？有没有使用过英语？”

展示一些商店和购物场景的图片，让学生初步感受购物英语的实际应用。

简短介绍本节课的学习目标，即掌握“Howmuch”句型和相关的价格描述词汇。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问价格的基本句型和相关词汇。

过程：

讲解“Howmuch”句型的用法，包括其结构和常用的回答方式。

详细介绍价格描述词汇“shirt,pants,skirt,expensive,cheap”等，使用实物或图片帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物场景，让学生深入了解“Howmuch”句型和价格描述词汇的应用。

过程：

选择几个典型的购物对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的对话内容，让学生全面了解如何在购物时使用英语询问价格。

引导学生思考这些案例中的语言表达，以及如何在不同的购物场合灵活运用所学。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演练习。

小组内讨论如何在不同的购物场景中使用“Howmuch”句型和价格描述词汇。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演练习，包括购物场景的设置和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Howmuch”句型和价格描述词汇的应用。

强调购物英语在现实生活中的重要性，鼓励学生在实际购物中使用英语交流。

布置课后作业：让学生编写一个购物对话，使用所学句型和词汇，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展词汇：在学习了基本的价格描述词汇后，可以进一步拓展如“sale（折扣）、discount（折