2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends The fourth period说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThefourthperiod说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语上册Unit3Myfriends的第四课时。本节课将围绕“朋友”这一主题，学习描述朋友的特征和喜好，包括形容词的使用（如tall,short,fat,thin等），以及询问朋友信息的交际用语（如Whatshisname?Heismyfriend.等）。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元第三课时已经学习了描述人物特征的形容词，以及简单的交际用语，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展学生的词汇和句型，使其能够更好地描述和交流关于朋友的信息。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述朋友的特征和喜好，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实有效的交流，提升语言运用能力。同时，通过讨论朋友之间的相似与不同，学生将增强对不同文化和人际交往的理解，培养跨文化交际意识。此外，通过观察、描述和思考，学生将提高观察力、逻辑思维和创新思维，发展思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-形容词的正确使用，如tall,short,fat,thin等，以及它们在句子中的位置和用法。例如，学生需要掌握“Tomistall”和“Lucyisthin”这样的句子结构。

-交际用语的熟练运用，包括询问朋友信息的句型，如“Whatshisname?Heismyfriend.”以及回答时的正确语法结构，如“Sheismyfriend”等。

-通过图片和情境，能够正确描述和交流朋友的特征和喜好。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-形容词的比较级和最高级的理解与运用，这是本节课的难点之一。例如，学生可能会混淆“taller”和“tallest”的使用场合。

-在实际交流中，如何准确、流畅地结合形容词和交际用语进行描述，例如在描述朋友时，如何正确使用“Whoisyourfriend?Sheismyfriend.Sheisthinandbeautiful.”这样的完整句子。

-对于一些抽象形容词的理解，如“thin”和“fat”，学生可能会在实际使用时出现混淆，需要通过具体例子和情境练习来帮助学生掌握。

教师需要通过丰富的例句、情境模拟和互动练习，帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容。

四、教学资源

-人教PEP四年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-单词卡片

-互动白板或电子屏幕

-彩色粉笔或白板笔

-简易人物特征图示

-录音机或播放器（用于播放听力材料）

-教学PPT或动画演示

-学生练习册

-课堂活动道具（如小礼物、贴纸等）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用图片或实物（如一个小玩偶）引起学生注意，询问学生：“Doyouhaveanyfriends?Whoisyourfriend?”

-学生自由发言，教师引导学生用英语简单描述他们的朋友。

-教师总结学生的描述，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutMyfriendsandhowtodescribeourfriends.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，介绍形容词（tall,short,fat,thin等），并用简单的句子进行描述，如：“Thisboyistall.Thisgirlisthin.”

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边说边做动作，帮助学生更好地理解形容词的含义。

-教师呈现交际用语，如：“Whatshisname?Heismyfriend.”，并通过情境模拟进行演示。

-学生跟随教师重复句子，教师通过纠音和指导，确保学生的发音准确。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选一张朋友的照片，用所学形容词和交际用语进行描述。

-每组选一名代表进行分享，其他学生听后尝试复述。

-教师提供反馈，纠正错误，强调重点和难点。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”，鼓励学生用完整的句子回答。

-教师引导学生互相提问，如：“Whatdoesyourfriendlooklike?