人教新目标版英语七上Unit 9《My favorite subject is science》Period 1（Section A 1a-1c）说课稿.docx

人教新目标版英语七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period1（SectionA1a-1c）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period1（SectionA1a-1c）的主要内容是介绍学生们最喜欢的科目以及为什么喜欢。通过本节课的学习，学生能够掌握频率副词，描述他们最喜欢的科目以及原因，并能够听懂并运用目标语言进行简单的交流。

二.学情分析

根据我对学生的了解，他们已经掌握了基本的日常英语对话，并能够运用一些简单的频率副词。然而，他们在描述自己最喜欢的科目以及原因方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的语言运用能力，并帮助他们更好地表达自己的观点。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握频率副词，并能够运用它们描述自己最喜欢的科目以及原因。

能力目标：学生能够听懂并运用目标语言进行简单的交流。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对科学的兴趣，提高他们对英语学习的热情。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握频率副词，并能够运用它们描述自己最喜欢的科目以及原因。

难点：学生能够听懂并运用目标语言进行简单的交流。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用目标语言进行交流。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

引入：通过展示一张科学实验的图片，引导学生谈论他们最喜欢的科目，并引出本节课的主题。

呈现：向学生展示1a的图片，让他们根据图片预测对话内容。然后，播放1a的录音，让学生跟读并模仿语音语调。

操练：学生两人一组，根据1b的句子，用频率副词替换空格，并进行角色扮演。

实践：学生两人一组，根据1c的提示，编写一段对话，描述他们最喜欢的科目以及原因。

巩固：学生分成小组，根据1d的提示，编写一段对话，并表演给其他小组观看。

总结：教师引导学生回顾本节课所学的知识，并鼓励他们用目标语言进行总结。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit9Myfavoritesubjectisscience

like(don’tlike)

often(seldom)

always(usually)

everyday(onceaweek)

Myfavoritesubjectisscience.

Ilikesciencebecauseit’sinteresting.

describeyourfavoritesubjectandreason

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。在教学过程中，教师将观察学生的参与度、语言运用能力和合作能力，并及时给予反馈。在课程结束后，将通过学生的小组表演和对话编写，对他们的综合语言运用能力进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，我将反思教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。如果学生在某些方面没有达到目标，我将寻找原因，调整教学方法，以便在今后的教学中更好地帮助学生提高英语水平。同时，我也会关注学生的学习兴趣和参与度，确保他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

频率副词：本节课主要学习了频率副词，包括always,often,usually,everyday,sometimes,never等。这些副词用于描述动作发生的频率。

喜欢和不喜欢的表达：本节课学习了如何表达喜欢和不喜欢的科目。使用了like和don’tlike这两个词汇。

一般现在时：本节课的句子都是以一般现在时态进行的。例如：“Myfavoritesubjectisscience.”这句话表示现在的喜好。

疑问词：本节课使用了疑问词why，用于询问为什么喜欢某个科目。例如：“Whydoyoulikescience?”

一般疑问句：本节课学习了一般疑问句的构成，即动词原形+主语+疑问词。例如：“Doyoulikescience?”

否定回答：本节课学习了如何用否定回答一般疑问句。例如：“No,Idon’tlikescience.”

肯定回答：本节课学习了如何用肯定回答一般疑问句。例如：“Yes,Idolikescience.”

学科名称：本节课学习了一些学科的名称，如math,science,English,Chinese,music,art等。

描述原因：本节课学习了如何用英语描述喜欢某个科目的原因。例如：“Ilikesciencebecauseit’sinteresting.”

祈使句：本节课学习了一种祈使句的形式，即“