人教新目标版英语七下Unit 1《Can you play the guitar》教学设计2.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit1《Canyouplaytheguitar》教学设计2

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit1《Canyouplaytheguitar》主要围绕“音乐和艺术活动”展开，学生通过学习本单元，可以掌握一般现在时的疑问句和回答，以及动词短语的运用。本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。教材中包含了丰富的插图、例句和练习，为教师提供了充足的教学资源。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有所了解。学生在日常生活中对音乐和艺术活动有一定的接触和了解，因此对本单元的话题感兴趣。但部分学生英语基础薄弱，动词短语的掌握程度不同，需要教师在教学中关注这部分学生的需求。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，正确运用动词短语描述自己和他人的才艺。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。

情感目标：培养学生对音乐和艺术活动的热爱，增强学习英语的兴趣。

四.教学重难点

重点：一般现在时的疑问句和回答，动词短语的运用。

难点：动词短语的搭配和运用，特别是在实际语境中的运用。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

情境教学法：创设真实的情境，让学生在特定的环境中运用所学知识。

合作学习法：鼓励学生分组讨论、互相帮助，提高学习效果。

六.教学准备

教材：人教新目标版英语七下Unit1《Canyouplaytheguitar》

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等

教学道具：音乐器材（如吉他、钢琴等）

教学课件：根据教材内容制作相应的课件

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体播放一段音乐视频，引导学生谈论自己喜欢的音乐和艺术活动。教师提问：“Whatmusicdoyoulike?”“Canyouplayanyinstruments?”，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题：“Whataretheydoing?”“Cantheyplaytheguitar?”，引出一般现在时的疑问句和回答。

操练（10分钟）

教师引导学生进行角色扮演，模拟教材中的情境，练习一般现在时的疑问句和回答。如：“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”，同时练习动词短语的运用。

巩固（5分钟）

学生分组进行对话练习，运用所学知识进行交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

拓展（5分钟）

学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，其他学生用英语进行描述。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调一般现在时的疑问句和回答，以及动词短语的运用。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的音乐或艺术活动的短文，要求使用一般现在时和动词短语。

板书（5分钟）

板书重点语法点和动词短语，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中掌握英语知识。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并在不断摸索中找到了一些解决办法。

问题一：在呈现教材内容时，我发现部分学生对一般现在时的疑问句和回答掌握不牢固，导致在角色扮演时出现语法错误。

解决办法：针对这个问题，我在课堂上进行了二次巩固。首先，我通过PPT展示了的一般现在时的疑问句和回答的语法点，用中文解释了其用法，并让学生进行口头练习。然后，我设计了一个简单的互动游戏，让学生在游戏中练习一般现在时的疑问句和回答。通过这两个步骤的巩固，大部分学生能够熟练运用一般现在时的疑问句和回答。

问题二：在操练环节，我发现部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不高。

解决办法：为了解决这个问题，我采取了分组合作学习的教学方法。我将学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演，相互练习。同时，我鼓励每个小组成员都要积极参与，表达自己的观点。通过这种方式，学生们的课堂参与度得到了提高，他们更敢于开口说英语。

问题三：在拓展环节，我发现部分学生对自己的才艺掌握不熟练，导致在展示时出现失误。

解决办法：为了解决这个问题，我在课前与学生们进行了沟通，了解他们对哪些艺术活动感兴趣。在此基础上，我鼓励他们课下进行练习，提高自己的才艺水平。在展示环节，我尽量营造一个轻松的氛围，让学生们能够放松心态，享受展示自己的过程。同时，我鼓励其他学生给予掌声和鼓励，让展示的学生感受到成功的喜悦。

问题四：在家庭作业环节，我发现部