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浅谈如何培养小学生的阅读能力

洛阳市宜阳县花果山乡中心小学刘娟娟

邮箱：1036565916@ 电话【内容摘要】阅读能力是学生应该具备的重要能力和重要素质。小学语文教学应当指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，并在学习语言的过程中增加文化底蕴。

???阅读能力对学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一项重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。在小学阶段，阅读教学的主要任务通过对学生进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力，培养语文素养。那么在小学语文教学活动中，该如何来培养学生的阅读能力呢？我结合多年的教学经验，就此谈一谈自己的认识和看法。

一、激发兴趣，让学生喜爱阅读??

???兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

???1、抓住学生心理特点，让学生有“兴”阅读。低年级的小学生形象思维正处于飞速发展时期，喜欢听故事是他们共同的爱好，教师要充分利用这一特点，激发其阅读的兴趣。我在教学中常以“同学们，今天老师给大家讲个故事，好不好？”引入教学。事实上，学生一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被了的故事情节渲染不知不觉就把学生带入了情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声，设置悬念：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请读原文。这样学生的阅读兴趣被激起，就会主动去阅读相关的读物。

???2、利用榜样的力量让学生想去阅读。榜样的力量是无穷的，古往今来，凡对人类有作为的人，大多博览群书、勤奋学习。教师可以充分利用之，讲述名人读书成才的故事，如：历史人物、科学家等，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向，引导学生在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

??????3、发挥课文的魅力让学生主动去阅读。学生阅读得最多的就是课本，而课本的有些内容是从名著名篇中选出来的。如《草船借箭》选自《三国演义》，在教了这篇课文后，我向学生介绍了三国的形成、对峙、衰败的历史，还介绍了一些突出人物的特点以及自己对文中人物的看法与评价。课后不少学生争看《三国演义》。这种阅读活动，是“课文”的补充和拓展，是与课内的教学紧密结合在一起的，既易于引起学生的阅读兴趣，也能促进学生对课文的进一步理解。因此，教师要充分利用和挖掘课文的内容帮助学生选择拓展的阅读内容??。?

4、设立交流的平台让学生乐于阅读。学生不论是在课外还是在课内都会阅读到许多有意义的文章，教师可以适时地设立一个集体交流的平台，利用阅读课或语文课让学生来谈自己看过的文章或体会。我经常会在课上留给学生阅读的时间，但是读书有要求，那就是读完以后得结合自身谈阅读体会。，如在教《开天辟地》一文时，我布置了预习作业，让学生搜集一些神话故事，上课时让学生登台讲述。学完《李时珍夜宿古寺》以后，我让学生去了解一种中药的药性和药效，阅读课时再让学生在小组中进行交流。通过交流学生间互通信息、收获不小，有的知道了田七有消肿止痛化淤的作用；何首乌有促进造血功能、增强免疫功能、降血脂与抗动脉粥样硬化的功用；枸杞有补肾益精，养肝明目，补血安神，生津止渴，润肺止咳的疗效……同时也让他们感受到成功的喜悦，在阅读的快乐中激发了阅读的兴趣，并领略了我们中华民族悠久灿烂的文化。

?二、让学生学会阅读?

???光有兴趣是远远不够的，有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，适时利用。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，教师就应该教会学生行之有效的读书方法。?

????1、适时圈划，抓住重点难点

喜欢的读物。有时也可以根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。??

四、交流反馈，让学生展示成果

???小学生毕竟年龄小，情趣不稳定，做事会虎头蛇尾。为使学生不断改进阅读的方法，体会成功的喜悦，对课外阅读保持浓厚的兴趣、持久的热情，呈现良性循环的态势，可以采取的方法是：