浅谈如何培养少先队干部的自主意识.docx

PAGE4

浅谈如何培养少先队干部的自主意识

南湖创业学校新丰教学点高雅玲

摘要:在全面实行素质教育的同时，自主意识已经是一个学生全面发展的重要部分之一。在教育过程中，我特别注意调动全体少先队员的积极性，培养他们的自主意识，让队员以主人翁的状态投入到学习中、活动中，从中感受教育的力量，继而自主的锻炼自己提高自身的能力。少先队干部是在受教育过程中发展起来的，他们既是受教育者，又是辅导员的小助手，是其他队员的榜样、标兵起到模范的作用，少先队的干部是少先队的核心，是队组织的骨干。培养好队干部，不仅有利于队干部素质优化，也有利建设优秀少先队集体，促进少先队工作的发展。因此抓好队干部队伍的建设有着十分重要的意义。

关键词：自主队干部

一、在公平竞争中树立自主意识，完善队干部的制度

根据少先队队章要求，大队干部每学年要举行一次换届选举一次，通过竞争选出少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参加竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。这个时候辅导员起到引导、辅助的作用，使每一个队员都能成为少先队真正的主人。为了能够公平公正地选出少先队员们的“小助手”，我们把每一届的少先队干部选举活动都分三个步骤来进行：⑴候选人风采展示；⑵候选人竞选演讲及少先队代表投票选举；⑶少先队员投票。

（一）注意培养队员的自主意识

少先队员干部是在受教育的过程中发展起来的，辅导员需要在教育过程中培他们的小主人意识。意识是行动的先导，自主是创新的前提，没有自主意识的队员是不可能成为对集体的小主人翁的。少先队干部要依靠是自己的看法和认知而不能受到外界说法的控制，把自己的注意力集中在自己应该做的事情上，并且主动的克服难题。在活动过程中要让干部明白自己是活动的主人，一个人怎么发展靠的是自己本身，而别人只能帮助你而不能代替你。

（二）、在竞争中树立自主意识

竞争可以给人带来机遇和挑战，通过竞争的方式选拔出少先队的干部可以是队员明确自己的主权，树立自己的意识。每一个队员都是平等的，都拥有同等的权利参与到竞争中去，也同样拥有投票权，投选出自己认为的最合适当选队干部的队员。一般情况下少先队队干部都是由队集体中的“尖子生”，一些各方面都比较优秀的队员来担任的，所以相当一部分的队员甚至包括队干部自己都把“队干部”这个称号看作是一个荣誉称号。。所以在队干部选拔之前，我召开会议，组织队员们讨论：“什么样的人适合做队干部？”会议上队员们积极发表自己的观点；有些觉得学习成绩优异可以当选队干部；有些觉得课堂纪律好，作业积极完成且质量好的可以当选为队干部；有些觉得在对集体中乐于助人，有无私奉献精神的可以当选为队干部等等。在会议中，我特别注意没有当选过干部的同学调动他们的积极性，让他们踊跃的加入的队员们的讨论中去，踊跃的发表自己的想法和观点。最后经过激烈的讨论，大家一致认为要担任队干部得做到以下几点：

1、 队干部要有服务意识，当选为队干部就是拥有了一个全心全意为同学、为集体服务的机会。

2、 要以身作则，在学习方面、遵纪守法方面要做到与同学一致甚至更好，在集体中起到模范带头作用。要在集体中做到事事、处处起到带头作用，认真学习，热心助人。

3、 尊重和关心同学，热心帮助有困难的同学。

4、 能发挥自己的特长和优势，团结队友。

（三）、在实践中完善队干部的管理体制

在中队的日常管理中，对于队员、队干部的管理，辅导员应当增强队员的自主意识，充分发挥出队员的积极性，使管理做到全员参与，为了给队员提供锻炼的机会，为了培养队员们的主人翁意识，为了增强他们的集体荣誉感，我专门制定了让全员参与到管理班级中来，以

式的文明好少年。这次活动在队干部的带动下，队员个个投入到活动中来，群策群力，互相协作，把队会都搞得有声有色。可见把队活动主权交给队员，让队员在活动中大胆表现自我，这样既让队员们的个性得到了充分的展现和发展，又让自主意识也得到了培养。这样一次全由队员自己组织开展的队会不仅调动了他们的积极性，激发了自主意识，还让他们自己上了一堂深刻又生动的道德课

队工作虽然零碎，繁多，只要我们善于引导队员参与动手，就能使队员真正成为教育的主体，队里的主人。一堂好的班队课，就是一个异彩纷呈的舞台，教师要把组织班队活动课的主动权交给学生，把这个蕴含无限能量的舞台交给学生，让每个学生能在这里展现聪明才智，锻炼自信勇敢，挖掘自己的潜能。只有这样，才能切实提高班队课的质量和效果，充分发挥班队课在素质教育中的应有作用，真正促进学生的发展。实践证明，把精神生命发展的主动权还给队员，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，才能使教育凸显生命的活力，使少先队组织充满成长的气息。优少先队的自主管理之路，需要我们的共同努力与不懈探索，我们的教育必定会从成功走向成