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《我们受特殊保护（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.了解家庭在生活中对未成年人的关爱。

2.懂得整个社会都在给予未成年人特殊关爱。

3.知晓留守儿童现状并愿意与社会共同关爱这一特殊的未成年群体。

教学重点：了解家庭在生活中对未成年人的关爱；懂得整个社会都在给予未成年人特殊关爱。

教学难点：知晓留守儿童现状并愿意与社会共同关爱这一特殊的未成年群体。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

7分钟

一、家庭关爱未成年人

（一）环节一：故事引入，激发学习兴趣

导入：同学们，今天我们就来聊一聊，在生活中我们受到的特殊关爱。让我们先来看一个小故事

1.出示故事

2.提问：你听说过国际家庭日吗？为什么要设立国际家庭日呢？

学生预设1：我知道国际家庭日，它是在1993年联合国大会上通过决议设立的。

学生预设2：我还知道国际家庭日是每年的5月15日。

学生预设3：国际家庭日的设立是为了提高国际社会对家庭重要性的认识。

学生预设4：同时还为了促进家庭的和睦、幸福与进步。

3.小结：除了国际家庭日，联合国大会还通过了《儿童权利公约》。

（二）环节二：观看视频，了解公约内容

1.出示视频

2.提问：通过视频，你了解了公约的哪些信息？

学生预设1：通过视频我了解到，它是1989年在联合国大会上通过的。

学生预设2：我还知道了它是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约。

学生预设3：我通过阅读公约发现，公约中提到的“不满十八周岁的任何人”就是我们国家的“未成年人”。

预设学生4：我知道中国在上世纪90年代就批准了《儿童权利公约》，说明我们在很早以前就非常关注保护未成年人合法权益了。

3.小结：同学们说的没错，其实，无论是儿童权利公约，还是国际家庭日，都提出家庭在未成年人的成长中起着至关重要的作用。

（三）环节三：讨论交流，懂得家庭关爱

1.提问：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？

2.讨论交流

3.追问：这些事例都能让我们感受到家庭带给我们的关爱，感受到家庭关爱的你又该怎样做呢？

学生预设：我会记住爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷对我的好，长大后好好孝敬他们。

4.相机提升：同学们都很有孝心，不过老师发现，这位同学提到的是长大后，孝敬长辈是不是非要等到长大后呢？

5.讨论交流

6.同学们说得真好，作为未成年人，我们应听从父母的教导，孝敬长辈。延续中华民族孝的美德，在成年后，依旧赡养好他们。

过渡：刚刚我们感受到的是家庭的关爱，但有些家庭还会出现这样一些问题，我们一起来看一看。

（四）环节四：案例分析，感受法律保护

1.出示案例

2.提问：你认同这种说法吗？

3.讨论交流

4.相机提升：

（1）世界上大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。

（2）现行《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

5.小结：这两条法律条文都旨在让父母懂得父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方式教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。

6.提问：看过法律条文你有什么感悟？

学生预设1：我感悟到我国的法律在促进家庭和睦、幸福与进步。

学生预设2：我感悟到法律无时不刻不在保护着我们未成年人。

7.小结：正如联合国秘书长在2016年国际家庭日的致辞中所说“通过政策和法律促进有利的家庭环境，倡导积极正面的子女教育，有助于家庭养育健康幸福的儿女，使之成长为受重视、有作为的成年人。”

4分钟

二、社会关爱未成年人

（一）环节一：联系生活，知晓社会关爱

1.提问：除了家庭关爱，在生活中你还能感受到哪些关爱？

学生预设1：学校开学时总会进行逃生演习，教我们如何避险。

学生预设2：司法机关的叔叔阿姨经常到我们学校开展普法教育，我学到了好多法律知识。

学生预设3：参观博物馆、纪念馆、公园等场所，未成年人可以享受免费或优惠票价。

学生预设4：网吧等游戏娱乐场所禁止未成年人进入。

学生预设5：还有烟、酒、彩票等都禁止向未成年人售卖。

2.小结：这些都是来自全社会对我们未成年人的关爱

（二）环节二：引用名言，感悟国家重视

1.提问：有人说“一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。”结合刚才的事例，你怎样理解这句话？

预设学生1：我认为这句话说得对，未成年人是一个国家的未来，保护