5 分米和毫米第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

5分米和毫米第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年二年级下册数学苏教版》中的“5分米和毫米第二课时”，主要包括对分米和毫米的认识，以及它们之间的换算关系。本节课将引导学生通过观察、操作和思考，掌握分米和毫米的长度单位，并学会如何进行单位间的转换。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已经学习了分米和毫米的概念，对这两个长度单位有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步巩固学生的理解，并通过实际操作，让学生学会如何将分米转换为毫米，以及将毫米转换为分米，为后续学习长度单位换算打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。通过学习分米和毫米的关系，学生将提高对长度单位换算的理解，能够在实际情境中灵活运用长度单位，发展解决问题的能力。同时，通过操作和探究活动，学生将增强观察、分析和概括能力，培养运用数学知识解决实际问题的意识，为形成科学严谨的思维习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位厘米和米的基础知识，能够识别并使用这些单位进行简单的测量。在第一课时中，学生对分米和毫米的概念有了初步的了解，能够区分这两个单位，并能够用它们来测量物体的长度。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和实践活动表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过直观的体验来理解新知识，喜欢游戏和竞赛形式的学习活动。在能力上，学生具备了一定的观察、分析和动手操作的能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学习风格上，学生更偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对分米和毫米之间的换算关系理解不深，容易混淆；在实际测量和换算过程中，可能会因为操作不熟练而出错；此外，对于一些抽象的概念，如单位换算的逻辑推理，学生可能难以理解。因此，教学中需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：直尺、卷尺、各种长度的小物品（如铅笔、书本等）

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、互动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中经常要测量物体的长度，你们知道分米和毫米是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于分米和毫米的图片，如不同长度的物品，让学生初步感受长度单位的大小和重要性。

-简短介绍分米和毫米的基本概念，以及它们在测量中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米和毫米的基本概念、它们之间的换算关系。

过程：

-讲解分米和毫米的定义，强调它们是长度的单位，并介绍它们之间的换算关系（1分米=10厘米，1厘米=10毫米）。

-使用图表或示意图帮助学生直观地理解分米和毫米的关系，如通过尺子上的刻度展示换算。

-通过实例，如测量书本的长度，让学生更好地理解分米和毫米的实际应用。

3.长度单位换算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米和毫米之间的换算，并能够实际操作。

过程：

-选择几个典型的长度测量案例，如测量桌子的长度、书本的宽度等。

-详细介绍每个案例的测量过程，包括如何使用直尺，如何读取分米和毫米的数值。

-引导学生思考在实际测量中如何进行单位换算，如何确保测量的准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论在测量和换算过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的物品进行测量和换算。

-小组内讨论测量和换算的步骤，以及如何确保结果的准确性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和测量结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位换算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量物品的选择、测量过程、换算结果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向，强调精确测量和正确换算的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位换算在日常生活中的应用。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分米和毫米的定义、它们之间的换算关系，以及实际测