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5活动四玩转拨钟游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5活动四玩转拨钟游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

课程基本信息

1.课程名称：玩转拨钟游戏

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过设计“玩转拨钟游戏”，使学生在游戏中掌握时钟的认识和时间的表达，提高学生对时间概念的理解和运用能力，与北京版一年级上册数学教材中的“认识时间”章节紧密相连。学生在轻松愉快的氛围中学习，达到巩固知识、培养兴趣的目的。

核心素养目标

培养学生的时间观念和逻辑思维能力，通过“玩转拨钟游戏”活动，使学生能够准确识别整点和半点，理解时间的顺序性，以及在日常生活中正确运用时间表达，进而提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握整点和半点的识别，以及时间的正确表达。具体细节如下：

-整点的识别：学生能够通过观察时钟，准确找出整点时间，例如3点、6点等。

-半点的识别：学生能够识别并理解30分钟即为半点，如3点半、6点半等。

-时间的正确表达：学生能够用“几点整”或“几点半”来准确表达时间，例如“3点整”、“6点半”。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生对时间顺序性的理解和对时间单位的转换。具体细节如下：

-时间顺序性的理解：学生可能难以理解时间的先后顺序，例如区分“3点在2点之后”和“3点半在3点之后”的概念。

-时间单位的转换：学生可能对小时和分钟之间的转换感到困难，例如将“1小时”转换为“60分钟”，或者将“30分钟”理解为“半小时”。

-难点举例：在游戏中，学生可能难以准确地在时钟上拨出“3点10分”或“5点20分”这样的非整点或非半点时间，需要教师通过具体指导帮助学生理解并掌握时间的精确表达。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解时钟的构造和时间的表达方式，使学生系统了解时间知识。

-游戏教学法：运用“玩转拨钟游戏”，让学生在游戏中练习时间的识别和表达。

-互动讨论法：鼓励学生分享自己对于时间的理解和疑问，促进生生互动和知识内化。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示时钟图片和动画，直观呈现时间变化。

-教学软件：利用教学软件中的拨钟功能，让学生模拟拨动时钟练习时间表达。

-实物展示：使用实物时钟模型，让学生亲手操作，加深对时钟的认识。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，我们要来“玩转拨钟游戏”。你们平时有注意过我们生活中的时钟吗？它有什么作用呢？

2.（等待学生回答）对，时钟可以帮助我们认识时间，管理我们的生活。那么，你们知道怎样看时钟吗？今天我们就来学习一下如何认识和表达时间。

二、基本概念讲解

1.首先，我们来了解一下时钟的基本结构。时钟上有12个数字，分别代表1到12个小时。时针、分针和秒针分别代表小时、分钟和秒钟。现在请大家拿起你们手中的时钟模型，观察一下它的结构。

2.接下来，我要讲解一下时间的表达方式。当我们说“几点整”时，比如“3点整”，表示时针指向3，分针指向12。当我们说“几点半”时，比如“3点半”，表示时针指向3和4之间，分针指向6。现在请大家跟着我说一遍。

三、游戏教学——玩转拨钟游戏

1.现在我们来进行“玩转拨钟游戏”。这个游戏分为两个环节：第一个环节是“我说时间，你们拨钟”；第二个环节是“你们说时间，我拨钟”。

2.第一个环节，我会说出一个时间，比如“4点整”，你们需要迅速地将自己的时钟模型拨到4点整的位置。谁拨对了，我就给他一个奖励。准备好了吗？我们来开始。

a.我说“4点整”，大家开始拨钟。

b.我说“6点半”，大家开始拨钟。

c.我说“9点整”，大家开始拨钟。

3.第二个环节，你们来说时间，我来拨钟。我会说出一个时间，比如“2点半”，你们需要告诉我正确的拨钟方法。谁说对了，我就给他一个奖励。我们开始吧。

a.我说“2点半”，请大家告诉我正确的拨钟方法。

b.我说“5点整”，请大家告诉我正确的拨钟方法。

c.我说“8点半”，请大家告诉我正确的拨钟方法。

四、巩固练习

1.现在，我们已经通过游戏学会了如何识别和表达时间。接下来，我们来做一些巩固练习。

2.请大家拿出练习册，第5页的练习题。这里有10道题目，每道题目都要求你们用今天学到的知识来拨钟和表达时间。我会给大家10分钟的时间，请大家认真完成。

3.（等待学生完成练习）现在，请大家把练习册收起来。我来检查一下你们的答案。