15.2.2分式的加减 说课稿2024-2025学年人教版数学八年级上册.docx

15.2.2分式的加减说课稿2024-2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版数学八年级上册15.2.2分式的加减为核心内容，结合学生已有的分数知识，通过以下几个步骤展开教学：首先，通过引入生活中的实际问题，让学生感知分式加减的应用价值；其次，引导学生回顾分数加减的法则，类比推导分式的加减法则；接着，通过例题讲解和练习，让学生掌握分式加减的基本方法和技巧；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过分式的加减运算，学生将提升符号运算能力，加深对数学法则的理解和运用。同时，通过解决实际问题，学生能够体会数学与生活的紧密联系，增强解决实际问题的能力。此外，通过合作探究和问题解决，学生将培养批判性思维和创新意识，为未来学习和生活奠定坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握分式的加减运算规则，包括同分母分式的加减和异分母分式的加减。

②能够熟练运用分式加减法则解决实际问题，包括化简分式表达式和计算分式的加减。

2.教学难点

①异分母分式的加减运算中，寻找最简公分母的方法和技巧。

②在分式加减运算过程中，正确处理分子中的符号变化，特别是括号的使用。

③在解决含有分式的实际问题时，如何将问题转化为分式加减的形式，并准确计算结果。

④培养学生的逻辑推理能力，使其能够独立分析问题、设计方案并解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-数学教学视频

-分式加减练习题库

-数学教学PPT

4.教学手段

-小组讨论

-课堂练习

-互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中涉及分式加减的实际问题，如购物时不同物品的价格比较，让学生感受分式加减的实用性。

-提出问题：询问学生如何计算两种不同价格商品的总价，引出分式加减的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：讲解分式加减的基本法则，包括同分母分式加减和异分母分式加减的方法。

-示例演示：通过黑板板书，演示几个典型例题，详细解释每一步的操作过程和注意事项。

-规则强调：特别强调在异分母分式加减中寻找最简公分母的方法和分子符号的处理。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，题目涵盖同分母和异分母分式的加减运算。

-讨论环节：学生分组讨论，互相检查答案，共同解决遇到的问题。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：随机提问学生，检查他们对分式加减法则的理解程度。

-互动讨论：针对学生的疑问，组织全班讨论，引导学生运用所学知识解决问题。

-举例互动：让学生举例说明分式加减在日常生活中的应用，促进学生思考和创新。

5.创新教学（5分钟）

-游戏化学习：设计一个分式加减的小游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

-实际应用：提供一个实际问题的案例，让学生尝试运用分式加减解决，培养学生的应用能力。

6.课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课学习的分式加减法则和运算技巧。

-布置作业：布置相关的家庭作业，巩固所学内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握分式的加减法则，包括同分母和异分母分式的加减运算，能够独立完成相关的练习题，正确率明显提高。

2.运算能力方面：通过大量的练习，学生的符号运算能力得到加强，能够熟练地进行分式的化简和计算，减少了运算错误。

3.问题解决能力方面：学生能够将分式加减法则应用于解决实际问题，如计算物品价格、面积等，提高了学生的数学应用意识。

4.逻辑思维能力方面：学生在学习过程中，通过类比分数加减法则，推导分式加减法则，锻炼了逻辑推理能力。

5.创新意识方面：通过游戏化学习和解决实际问题，学生的创新意识得到激发，能够主动探索新的解题方法和思路。

6.团队协作能力方面：在分组讨论和互动讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力方面：学生在课后能够主动复习所学内容，完成作业，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

8.核心素养提升方面：学生在掌握分式加减知识的同时，提升了数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

教学反思与总结

在教学15.2.2分式的加减这一节课后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反