Unit 1 Sports and Games Period 3 （说课稿）-2024-2025学年人教版（新起点）四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesPeriod3（说课稿）-2024-2025学年人教版（新起点）四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版（新起点）四年级上册Unit1SportsandGamesPeriod3为教学内容，围绕运动和游戏的主题展开。设计思路如下：

1.通过生动有趣的游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。

2.结合教材中的词汇和句型，让学生在真实语境中学习和运用，提高他们的语言表达能力。

3.通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.结合学生的生活实际，拓展运动和游戏的范围，让学生认识到运动和游戏的重要性。

5.注重个体差异，关注学生的全面发展，使他们在学习过程中获得成功体验。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行简单交流的能力，能够在讨论运动和游戏时准确表达自己的想法和感受。

2.文化意识：通过学习运动和游戏相关的文化背景，增强学生对不同文化中体育活动的认识和理解。

3.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够通过观察、模仿和实践来学习新的运动和游戏。

4.思维品质：鼓励学生运用批判性思维分析运动和游戏中的规则和技巧，提高解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生对运动和游戏的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队合作精神。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常交流用语，能够识别并拼读一些简单单词，对英语学习有一定的了解。

2.学生对体育活动普遍感兴趣，喜欢参与游戏和运动，他们具有不同的学习能力和风格，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过游戏学习。他们通常对互动性强、参与性高的活动更感兴趣。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：一是对新的英语词汇和句型的掌握，二是将所学应用到实际情景中，三是在小组活动中可能出现的沟通障碍和协作问题。此外，对于一些体育项目的不熟悉也可能影响他们对课程内容的理解和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用英语交流运动和游戏的话题。

2.任务驱动法：设置具体任务，如设计运动会项目，引导学生主动探索和运用所学知识。

3.情景模拟法：模拟真实的运动场景，让学生在模拟的情景中练习英语对话。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示运动项目的图片和英文表达，增强直观感受。

2.教学游戏软件：利用电脑或平板电脑上的教育游戏软件，提高学习趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动学习平台，拓展学生的学习视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段运动会的视频，让学生观看并说出他们看到的运动项目。

-提出问题：询问学生最喜欢的运动和游戏，以及为什么喜欢它们。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现新课内容：通过PPT展示本课的词汇和句型，如Ilikeplayingfootball.Doyoulikeplayingbasketball?

-解释词汇：用中文解释每个运动项目的英文表达，确保学生理解。

-示范句型：教师示范如何使用新句型进行交流，并引导学生模仿。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个运动项目，用英语描述这个项目。

-角色扮演：让学生扮演运动员和记者，进行采访和回答练习。

-小组展示：每组选派一名代表向全班展示他们的练习成果。

4.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固新学的词汇和句型。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，相互帮助解决疑惑。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：教师针对新课内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予反馈，纠正发音和语法错误。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，让学生回家后观看相关运动的英文视频，并尝试用英语描述他们看到的运动项目。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，并通过师生互动和生生互动，提高学生的语言实践能力。同时，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.掌握了本节课的英语词汇，如football,basketball,swim等，能够正确拼读和运用这些单词。

2.学会了使用句型Ilikeplayin