2024-2025学年小学科学六年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学六年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元人体感知环境

1.11视觉

1.22预防近视

1.33听觉

1.44嗅觉和味觉

1.55触觉

1.6本单元复习与测试

二、第二单元生物与环境

2.16给植物分类

2.27动物行为与环境变化

2.38保护我们的环境

2.4本单元复习与测试

三、第三单元地球资源

3.19煤石油天然气

3.210能源的开发和利用

3.311海洋资源

3.412自然资源的回收与再利用

3.513垃圾的分类收集与处理

3.6本单元复习与测试

四、第四单元能量的转换

4.114有趣的碰碰球

4.215摩擦生热

4.316无处不在的能量

4.4本单元复习与测试

五、第五单元浩瀚宇宙

5.117太阳系

5.218神秘星空

5.319探索宇宙

5.4本单元复习与测试

六、第六单元科技与生活

6.120专用工具

6.221磁悬浮列车

6.322科技改变世界

6.4本单元复习与测试

第一单元人体感知环境1视觉

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“人体感知环境1视觉”为主题，旨在引导学生认识视觉的原理和特点，了解眼睛的结构和功能，培养他们的观察能力和科学探究精神。通过观察、实验、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对科学知识的兴趣和认知。同时，结合实际生活，让学生学会运用所学知识解决实际问题，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，提出问题、设计实验、收集数据、分析结论的科学探究能力。

2.科学态度与责任：引导学生树立科学的世界观，培养对科学的兴趣和好奇心，增强社会责任感。

3.科学、技术与社会：让学生认识到视觉在日常生活和社会发展中的重要性，激发他们探索科技与生活的联系。

4.科学、技术与环境：教育学生关注视觉健康，培养环保意识，懂得合理保护视力。

5.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，理解视觉现象的原理。

6.人际交往：在合作学习、小组讨论中，提高学生的沟通能力、团队协作能力和表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：视觉形成的过程及眼睛的结构功能。

难点：眼睛调节焦距的原理。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，直观展示视觉形成的过程和眼睛结构。

2.设置小组讨论，引导学生分析眼睛调节焦距的机制，结合实际案例加深理解。

3.课后布置相关练习题，巩固学生对视觉原理和眼睛功能的掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学科学六年级下册青岛版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如眼球结构图、视觉形成过程示意图等，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、视力表、不同焦距的镜片等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：以生活中的视觉现象为例，如远处的树木、飞过的鸟儿等，引导学生思考视觉是如何产生的。教师提问：“你们知道我们的眼睛是如何看到周围的世界的吗？”通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题——视觉。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解视觉的形成过程：教师通过展示眼球结构图，讲解光线进入眼睛，经过角膜、瞳孔、晶状体等部位，最终在视网膜上形成图像的过程。

（2）分析眼睛的结构与功能：教师结合实物模型，讲解眼睛各部分的结构和功能，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）观察眼球模型：学生分组观察眼球模型，了解眼球的结构与功能。

（2）视力测试：教师组织学生进行视力测试，让学生亲身体验视力下降的感觉，了解保护视力的重要性。

（3）制作简易放大镜：学生利用透明塑料瓶、水、彩色卡片等材料，制作简易放大镜，观察放大镜的成像原理。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）讨论视觉形成过程：学生讨论光线如何进入眼睛，经过哪些部位，最终形成图像。

（2）讨论眼睛各部分结构功能：学生讨论眼睛各部分的结构与功能，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

（3）讨论视力保护方法：学生讨论如何保护视力，如正确坐姿、合理用眼、定期检查视力等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调视觉的形成过程、眼睛的结构与功能以及视力保护的重要性。通过提问方式检查学