2024-2025学年小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元太阳与影子

1.11影子

1.22太阳和影子

1.33日晷

1.4本单元复习与测试

二、第二单元混合与分离

2.14怎样加快溶解

2.25谁在水中溶解得多

2.36把它们分离

2.4本单元复习与测试

三、第三单元生活中的材料

3.17玻璃

3.28纸

3.39多变的纸

3.410天然材料和人造材料

3.5本单元复习与测试

四、第四单元植物的繁殖

4.111植物的花

4.212植物的果实

4.313种子发芽了

4.414植物的“分身术”

4.5本单元复习与测试

五、第五单元常见的力

5.115浮和沉

5.216弹簧里的学问

5.317鞋底花纹的启示

5.4本单元复习与测试

六、第六单元消化与呼吸

6.118食物的营养

6.219食物到哪里去了

6.320肠道传染病

6.421我们的呼吸

6.522呼吸道传染病

6.6本单元复习与测试

七、第七单元设计与发明

7.123走近工程师

7.224走近发明家

7.325小改变大效率

7.4本单元复习与测试

第一单元太阳与影子1影子

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）第一单元“太阳与影子”中的“影子”一课，旨在引导学生认识影子的形成原理，了解光的直线传播。课程内容与课本紧密相连，通过实验和观察，帮助学生理解影子与光源、物体位置之间的关系，培养他们的观察能力和动手操作能力。本节课符合教学实际，注重培养学生的科学素养和探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“影子”主题，旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及创新意识。首先，通过实验探究，学生将学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究能力。其次，学生在观察、实验过程中，将形成尊重事实、严谨求实的科学态度，并意识到科学知识对生活的指导意义，培养科学态度与责任。最后，学生通过自主探索和合作交流，激发创新思维，勇于提出问题，尝试解决实际问题，增强创新意识。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解影子的形成原理，认识到光在同种均匀介质中沿直线传播。

②通过实验和观察，学生能够描述影子与光源、物体位置的关系，建立空间观念。

2.教学难点，

①学生能够独立设计实验，控制变量，观察和记录影子变化。

②学生能够分析实验数据，归纳出影子形成的基本规律，并能够解释日常生活中的影子现象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）》教材，以及配套的实验指导手册。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、动画视频，以及光传播的简单模型或示意图，以帮助学生直观理解影子形成原理。

3.实验器材：准备实验用的小蜡烛、硬纸板、白纸、光源（如手电筒）、刻度尺等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在安全、有序的环境中开展实验活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？你们在什么情况下见过影子？”

展示一些日常生活中的影子图片，如树木、人、车辆在阳光下的影子。

简短介绍影子是如何形成的，以及影子在我们的生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、形成原理和影响因素。

过程：

讲解影子的定义，即光线遇到不透明物体时在物体背后形成的暗区。

详细介绍影子的形成原理，即光沿直线传播，遇到不透明物体时被阻挡，从而在物体背面形成影子。

使用示意图展示影子的大小和形状如何受到光源、物体和观察者位置的影响。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

案例一：展示日食和月食的图片，分析影子在宇宙中的重要性。

案例二：讨论建筑物、树木等物体在不同时间、不同角度下形成的影子变化。

案例三：分析影子在交通安全中的作用，如斑马线、信号灯等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行讨论，如“影子在艺术创作中的应用”或“如何利用影子进行节能”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力