2024-2025学年小学劳动二年级下册浙教版《劳动》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动二年级下册浙教版《劳动》教学设计合集

目录

一、项目一精打细算会规划——小小理财师

1.1任务一学会记账

1.2任务二合理使用零花钱

1.3任务三梦想储蓄罐

1.4本单元复习与测试

二、项目二巧用工具效率高——我是清洁小能手

2.1任务一清洁厨房用具

2.2任务二清洁卫浴洁具

2.3任务三用吸尘器清洁房间

2.4本单元复习与测试

三、项目三待客劳动促成长——招待客人

3.1任务一待客礼仪我先知

3.2任务二泡杯香茶迎客人

3.3任务三洗盘水果待客人

3.4本单元复习与测试

四、项目四心灵手巧织美好——精美挂件我会编

4.1任务一三股辫我会编

4.2任务二小挂件我设计

4.3任务三小挂件我制作

4.4本单元复习与测试

项目一精打细算会规划——小小理财师任务一学会记账

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动二年级下册浙教版《劳动》项目一精打细算会规划——小小理财师任务一学会记账

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的理财意识，让学生认识到金钱的价值，学会合理规划和使用金钱。

2.培养学生的数学应用能力，通过记账活动，让学生在实际操作中运用数学知识，提高计算能力。

3.培养学生的观察、分析、总结能力，通过观察日常消费，分析消费习惯，总结理财方法。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

5.培养学生的责任感，让学生意识到合理规划金钱的重要性，树立正确的消费观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经接触过基本的数学运算，如加法、减法，以及简单的货币知识，如认识人民币的面值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对于新鲜事物充满好奇，对理财这样的实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的示范和实际操作来学习新技能。学习风格上，他们倾向于通过动手实践和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对货币的实际应用不够熟悉，可能会在计算过程中遇到困难。此外，学生在合作中可能会遇到沟通不畅的问题，需要教师引导他们如何有效交流与合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实践活动相结合的教学方法，通过讲解记账的基本概念和步骤，让学生在实际操作中理解和掌握。

2.教学活动：设计“小小记账员”角色扮演活动，让学生模拟家庭消费记账，通过角色扮演体验记账过程，增强实践能力。

3.教学媒体使用：利用实物货币、记账本、电子表格等教学工具，帮助学生直观地理解和操作记账过程。同时，利用多媒体展示理财小故事，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们家里每个月的开销都包括哪些方面？”来引导学生思考家庭消费的构成。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的人民币面值和简单的加减法运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解记账的基本概念、记账本的使用方法，以及如何记录日常收支。

-举例说明：教师通过展示一个典型的记账案例，如“小明家一周的消费”，让学生了解如何记录每日的开支。

-互动探究：教师提出问题，如“如果小明家今天买了10元的水果，又还了20元的信用卡，我们应该如何记账？”，引导学生讨论并得出答案。

3.实践活动（约25分钟）

-学生活动：教师分发记账本和模拟货币，让学生模拟一天的生活，记录所有消费和收入。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的记账情况，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组负责记录一个虚构家庭的日常收支。

-小组合作：各小组成员分工合作，一人负责记账，一人负责计算，一人负责分析。

-汇报展示：每组派代表向全班展示他们的记账结果，包括消费分析、理财建议等。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供几组不同的消费场景，让学生独立完成记账练习。

-教师指导：教师在学生练习过程中给予个别指导，帮助学生巩固所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调记账的重要性和理财意识。

-教师提出问题：“通过今天的记账活动，你们有什么收获？”鼓励学生分享自己的感受和体会。

7.作业布置（约5分钟）

-教