2024-2025学年小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集

目录

一、第1单元身边的动物

1.11菜叶上的蜗牛

1.22校园里的蚂蚁

1.33池塘里的鲤鱼

1.44家里的兔子

1.5本单元复习与测试

二、第2单元一起种蔬菜

2.15我们离不开蔬菜

2.26动手种蔬菜

2.37谁的蔬菜长得好

2.4本单元复习与测试

三、第3单元动手做玩具

3.18不倒翁

3.29小鸡啄米

3.310喷气小车

3.411纸陀螺

3.5本单元复习与测试

四、第4单元位置和方向

4.112说位置

4.213辨方向

4.314我们的校园

4.4本单元复习与测试

第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）第1单元“身边的动物1菜叶上的蜗牛”。该内容主要围绕蜗牛的生活习性和生态环境展开，包括蜗牛的外观特征、食性、呼吸方式以及它们在生态系统中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经接触过简单的动物知识，对本节课中蜗牛的认识将有助于他们扩展对动物世界的认识。本节课内容与学生在日常生活中观察到的蜗牛现象有关联，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立从观察现象到探究本质的思维习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学素养和生态环境意识。首先，通过观察蜗牛的外观特征和习性，学生将提升观察力和描述能力，学会运用科学方法进行初步的探究活动。其次，通过了解蜗牛的食性和呼吸方式，学生能够增强对生物多样性和生命活动规律的认识，培养生物科学素养。最后，通过探讨蜗牛在生态系统中的作用，学生将树立保护生态环境的意识，学会关爱生物多样性，从而提升他们的社会责任感。通过这一系列的学习活动，学生能够形成科学探究的精神，发展可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①蜗牛外观特征的观察与描述：引导学生识别蜗牛的壳、足、触角等主要部位，并能够用准确的语言描述其特征。

②蜗牛食性的了解：让学生通过观察和实验，了解蜗牛以植物为食的习性，以及其对植物生长的影响。

2.教学难点

①蜗牛呼吸方式的理解：帮助学生理解蜗牛通过腹足进行呼吸的原理，以及这种呼吸方式与蜗牛生活的环境相适应的特点。

②蜗牛在生态系统中的作用：引导学生认识到蜗牛作为分解者，在维持生态系统平衡中的重要性，并理解生物多样性的意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备蜗牛的生活习性和生态环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对蜗牛的了解。

3.实验器材：准备放大镜、培养皿、植物叶片、土壤等实验器材，用于观察蜗牛的外观特征和食性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在观察和讨论时自由分组；在实验操作台放置实验器材，确保学生安全操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜗牛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在花园或公园里看到过蜗牛？”

展示一些蜗牛的图片或视频片段，让学生初步感受蜗牛的形态和生活习性。

简短介绍蜗牛的基本概念和它们在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.蜗牛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜗牛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蜗牛的定义，包括其主要特征，如壳、足、触角等。

详细介绍蜗牛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解蜗牛的运动和呼吸方式。

3.蜗牛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜗牛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蜗牛案例进行分析，如蜗牛在生态系统中的作用、蜗牛如何帮助分解植物残体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜗牛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何观察和研究蜗牛。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个蜗牛相关的主题进行讨论，如蜗牛的生存环境、蜗牛的繁殖等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜗牛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组