2024年六年级品社下册《资源亮出黄牌》说课稿 未来版.docxVIP

2024年六年级品社下册《资源亮出黄牌》说课稿未来版

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设计意图

本节课旨在通过《资源亮出黄牌》这一章节的教学，让学生了解我国资源的现状，认识到资源保护的重要性，培养他们珍惜资源、节约资源的意识。结合六年级学生的认知水平，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解课程内容，提高他们的社会责任感，为未来可持续发展奠定基础。同时，注重联系学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

培养学生对自然资源的认识与尊重，提高资源利用与保护意识，发展可持续发展的思维习惯；增强批判性思维和问题解决能力，通过实际案例分析和讨论，培养合作交流与信息处理能力；激发责任感和使命感，形成积极参与社会资源管理的态度。

重点难点及解决办法

重点：理解资源有限性和可持续发展的重要性，掌握资源保护和合理利用的方法。

难点：将抽象的资源概念与学生的日常生活实际相结合，提高学生资源保护的实际操作能力。

解决办法：

1.通过具体案例分析，如水资源短缺、能源浪费等，让学生直观感受资源问题的紧迫性。

2.采用小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中探讨资源保护的策略。

3.设计实践性作业，如家庭资源利用调查、社区资源保护计划，让学生在行动中学习。

4.利用多媒体资源，如视频、图表等，丰富教学手段，增强直观性和趣味性，帮助学生理解难点内容。

5.定期进行知识检测和反馈，及时调整教学方法，确保学生能够理解和掌握重点难点。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2024年六年级品社下册》教材。

2.辅助材料：收集资源利用与浪费的图片、统计数据图表，准备相关教育视频。

3.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔用于记录讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《资源亮出黄牌》章节的PPT和预习指南。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中浪费资源的行为”和“如何在家中节约用水用电”。

监控预习进度：通过在线平台追踪学生的预习进度，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解资源利用的重要性。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放资源浪费的新闻报道，引出课题。

讲解知识点：讲解资源分类、利用与保护的重要性，结合实例分析。

组织课堂活动：分组讨论“如何在学校中实施资源保护措施”，每组提出方案。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出资源保护的具体措施。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生记录一周内的资源利用情况，并提出改进措施。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录资源利用情况，分析并提出改进措施。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解资源保护知识。

反思总结：学生反思自己的资源利用行为，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解资源的有限性，并培养他们在日常生活中节约资源的习惯。通过预习、课堂讨论和课后实践，学生能够深入理解并实践这一重点难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）资源分类与特点：详细介绍自然资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源，以及它们的特点和分布情况。

（2）资源利用与保护案例：收集国内外资源利用与保护的经典案例，如我国的水资源保护、土地资源合理利用、能源节约等。

（3）可持续发展理论：介绍可持续发展的基本理念，包括生态可持续、经济可持续和社会可持续。

（4）环保法律法规：整理我国关于资源保护的法律法规，让学生了解国家对资源保护的法律规定。

（5）环保科技创新：介绍环保科技创新对资源保护的影响，如清洁能源、循环经济等。

2.拓展建议：

（1）开展主题探究活动：鼓励学生围绕资源保护的主题，进行小组探究活动，如调查学校或家庭中的资源浪费现象，并提出改进措施。

（2）参观环保企业或基地：组织学生参观环保企业或环保基地，了解资