2024-2025学年高中地理中图中华地图版选择性必修2教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理中图中华地图版选择性必修2教学设计合集

目录

一、第1单元区域发展差异

1.1主题1认识区域

1.2主题2区域差异与因地制宜

1.3第1单元复习指导

1.4实践活动——比较区域差异的方法

二、第2单元区域发展过程

2.1主题3大都市的对外辐射——以上海为例

2.2主题4地区产业结构的变化——以京津冀地区为例

2.3主题5资源枯竭型城市的转型——以辽宁省阜新市为例

2.4主题6生态脆弱区的治理——以黄土高原为例

2.5第2单元复习指导

2.6实践活动——利用遥感影像分析区域经济发展

三、第3单元区域协调合作

3.1主题7区域产业转移——以东亚为例

3.2主题8资源跨区域调配——以我国西气东输为例

3.3主题9流域协作开发与保护——以莱茵河流域为例

3.4主题10“一带一路”倡议与国际合作

3.5第3单元复习指导

3.6实践活动——利用网络研究海河流域水资源开发及环境保护问题

第1单元区域发展差异主题1认识区域

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

高中地理中图中华地图版选择性必修2第1单元“区域发展差异”主题1“认识区域”主要讲述了区域的概念、特征及其划分。本节课旨在帮助学生了解区域的内涵，认识不同区域的差异，为后续学习区域发展差异打下基础。教材通过生动的案例和图表，引导学生从实际出发，掌握区域的基本理论和分析方法，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析教材中的案例，培养学生运用地图和其他地理工具进行观察、分析和解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从空间和时间两个维度去认识区域，培养学生的空间分析能力和历史地理观念。

3.地理价值观：使学生认识到区域发展差异对人们生活的影响，树立正确的人地关系观念，增强社会责任感。

4.人文素养：通过了解不同区域的自然和人文特点，培养学生尊重文化多样性，传承中华优秀传统文化的意识。

5.科学精神：培养学生运用科学方法研究地理问题，提高学生的科学素养和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①区域的概念和特征；

②区域差异的表现及其影响因素。

2.教学难点：

①如何运用地图和地理信息工具分析区域差异；

②理解并比较不同区域的发展差异及其对人们生活的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备高中地理中图中华地图版选择性必修2第1单元教材。

2.辅助材料：准备区域差异相关的地图、统计图表、案例研究材料，以及相关视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和电脑等设备正常运作；预留学生活动空间，方便小组讨论和课堂互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同地区的风景照片，如江南水乡、西北沙漠、青藏高原等，让学生直观感受我国地理环境的多样性。

-提出问题：引导学生思考“为什么不同地区会有不同的自然环境和人文景观？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解区域的概念和特征：通过PPT展示，结合教材内容，讲解区域的定义、特征及分类。

-分析区域差异：以我国为例，讲解不同区域的自然和人文差异，如气候、地形、文化等。

-解决问题：引导学生思考“区域差异对人们的生活有哪些影响？”

-预期效果：使学生理解区域差异的概念，掌握分析区域差异的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个特定区域，分析该区域的自然和人文特征。

-分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

-预期效果：巩固学生对区域差异的理解，提高学生的合作能力和表达能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对教学内容，提出问题，如“如何判断一个地区是否属于某个区域？”“区域差异有哪些表现形式？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生从多角度思考问题。

-点评与总结：对学生的回答进行点评，总结区域差异的主要表现和影响因素。

-预期效果：培养学生的问题意识和创新思维，提高学生的课堂参与度。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调区域差异的概念、特征及其对人们生活的影响。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

-预期效果：巩固学生对本节课知识的掌握，为后续学习打下基础。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.区域的概念

-区域的定义：在一定范围内，具有某些共同特征，且与其他区域相区别的地域