6.2.2线段的比较与运算 2024-2025学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

初中数学人教版(新课标)

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【第六章几何图形初步】

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6.2.2线段的比较与运算

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0

K

5

N

M

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1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.

2.体会两点间的距离，理解“两点之间线段最短”的基本事实，并学会运

用.重点

3.理解线段等分点的意义，能够利用线段的“和、差、倍、分”求线段的长度.难点

4.通过观察、操作学习等活动，让学生亲身经历比较两条线段长度的过程，

以及经历探究“和、差、倍、分”的过程.

5.体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.

活动一比一比探新知

观察以下两组图，比一比每组图中线段a和b的长短：

a

b

第一组

准确比较线段

的长短还需要

比较严谨的方

法.

第二组

规则：

1.先独立思考再作答，正确回答+2分2.认真倾听+1分

3.质疑+2分

总结

两条线段的长度相差比较大时，可以观察出来；当长度接近时难以观察.

活动二

尺规作图

探究

不同于直线和射线，线段有长度，因而可以比较线段的长短，并能进行一些运算.为进行线段的比较与运算，需要画一条线段等于已知线段.请你画一条线段等于已知线段.

规则：

1.先独立思考2分钟，再小组交流，汇报展示+2分

2.认真倾听+1分

3.质疑+2分

活动二

尺规作图

探究

不同于直线和射线，线段有长度，因而可以比较线段的长短，并能进行一些运算.为进行线段的比较与运算，需要画一条线段等于已知线段.请你画一条线段等于已知线段.

CD

方法一

总结

可以先用刻度尺量出线段AB的长度，再画一条等于这个长度的线段.

活动二尺规作图

探究

不同于直线和射线，线段有长度，因而可以比较线段的长短，并能进行一些运算.为进行线段的比较与运算，需要画一条线段等于已知线段.请你画一条线段等于已知线段.

图6.2-9

方法二

总结

也可以先用直尺画直线l,再用圆规在直线l上截取AB=

CD(图6.2-9).

想一想，两种方法中，刻度尺、直尺和圆规，分别发挥了什么作用?

在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.图6.2-9就是“作一条线段等于已知线段”的尺规作图.

活动二尺规作图

图6.2-9

方法二中直尺用来画直线，圆规用来确定线段的长度.

方法一中刻度尺用来度量线段的长度；

活动二尺规作图

B

6

D

icm2345

A

0

C

活动三

比较线段的长短

探究

怎样比较两条线段的长短呢?你能从比身高(图6.2-10)上受到启发吗?

我身高1.56m,

比你高6cm.

我身高1.5m.

规则：

图6.2-10

1.先独立思考再作答，正确回答+2分2.补充质疑+2分

活动三

比较线段的长短

图6.2-10

方法一：度量法

用卷尺分别度量出两个学生的身高，将所得的数值进行比较.

方法二：叠合法

两个并排学生站在同一平面上，观看两人头顶，直接比出高矮.

方法一：度量法

分别测量AB、CD的长度再进行比较

探究

你能想出一些比较线段长短的方法吗?

比较线段的长短

活动三

比较线段的长短

探究

你能想出一些比较线段长短的方法吗?

方法二：叠合法

将其中一条线段移到另一条线段上

A

C

B

D

点A与点C重合，点B落在点C,D之间，这时我们说线段AB小于线段CD,记作ABCD.想一想，什么情况下线段AB大于线段CD,线段AB等于线段CD呢?

方法三：尺规作图法

将其中一条线段移到另一条线段上，通常使它们的一个端点重合.

探究

你能想出一些比较线段长短的方法吗?

比较线段的长短

善于归纳练思维

①点A与点C重合，B落在C、D中间，ABCD.

C(A)

BD

②点A与点C重合，B与D重合，

AB=CD.

③点A与点C重合，B落在CD的延长线上，ABCD.

C(A)B(D)

C(A)DB

归纳尺规作图法比较线段长短

活动五

两点之间线段最短

探究

如图6.2-12,从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路?如果能，请你联系以前所学的知识