小学语文阅读理解解题练习题-第4单元 理想和信念（课外阅读） 六年级语文下册 （部编版）.pdf

六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版)

第四单元理想与信念(课外阅读）

❆单元主题概述❆

本单元以“理想和信念”为主题,编排了古诗三首》十六年前的回忆》

单为人民服务》董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。本单元课文体裁多样，

元有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操

概和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共

述同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”

的英雄气节和民族精神,有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操.

关注外貌、本单元编排了两个语文要素,一个是“关注外貌、神态、言行

神态、言的描写,体会人物品质，一个是“查阅相关资料，加深对课

语行的描写，文的理解”，这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强

文体会人物调对这两个要素的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了

要品质。多角度、多层次的练习。十六年前的回忆》不仅可以借助言

素行体会人物品质,还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事

及迹；为人民服务》引导学生通过查阅资料,并借助“阅读链

查阅相关

其接”，理解课文的关键语句；董存瑞舍身炸暗堡》引引导学

资料，加

解生从言行描写中体会董存瑞的可贵品质;语文园地“词句段运

深对课文

读用栏目要求学生能品读语句,通过外貌和神态描写体会人物

的理解。

品质.本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的障碍,

综合运用学过的一些方法，能促进学生对课文的深入理解。

✪核心素养阅读训练✪

一、阅读古诗，完成练习.

阅读正文阅读提示

小松对于诗歌的理解，不但要理解其表面

杜荀鹤意思,还要通过重点词句理解作者所表

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自小刺头深草里，达的深刻含义和思想感情。

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木,

直待凌云始道高。

1。翻译。

(1)待：＿__＿_（2）凌云：＿＿_____＿＿＿

2.说说诗句的意思。

自小刺头深草里.

时人不识凌云木。

３.这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么?突出了它的什么特征？本诗主

要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？

4。请写出两首托物言志诗。

二、（2０22·龙华区）诗海徜佯。

阅读正文阅读提示

【材料一】竹石》是清代书画家郑燮创作的一

竹石首七言绝句。此诗借物喻人，诗人通

[清］郑燮过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地

咬定青山不放松，立根原在破岩中.表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。

_＿＿_＿___,任尔东西南北风。题画竹》是清代戴熙所著诗词，全

【材料二】诗以竹喻人，并喻示：只要具有虚心

题画竹