2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版

教材分析

《2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气》是新人教版教材的重要组成部分。本节课主要讲述了氧气的实验室制取方法，包括氧气的制备原理、实验操作步骤和注意事项。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够掌握氧气的实验室制取方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任。学生将通过对氧气制取方法的学习，提升实验操作能力，培养观察、思考、解决问题的科学思维；同时，通过实验探究，激发创新意识，提高实践能力。此外，本节课还强调科学态度的培养，要求学生在实验过程中严谨认真，遵守实验规范，形成对科学的敬畏之心，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了空气的组成、氧气的性质和用途等基础知识。他们还学习了一些基本的化学实验操作，如使用酒精灯、试管加热等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢亲自动手进行实验，通过实践来理解和掌握知识。学生的能力参差不齐，部分学生可能具有较强的观察能力和逻辑思维能力，而另一部分学生可能在实验操作和理解化学概念上存在一定困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生则偏好理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制取氧气的实验中，学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的准确性、实验现象的观察和记录、实验原理的理解等。此外，对于如何安全地使用化学药品和实验器材，以及如何正确处理实验废弃物，学生也可能存在困惑。部分学生在将理论知识应用于实际操作时，可能会感到不适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备氧气制取的动画视频、氧气性质的相关图表，以及实验室制取氧气的图片，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：准备足够的试管、酒精灯、集气瓶、导管、棉花等实验器材，并检查其安全性和完好性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够有序进行实验并充分交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制取氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道氧气是如何在实验室中制取的吗？它在我们的生活中有哪些重要作用？”

-展示一些关于氧气应用的图片或视频片段，如医疗供氧、焊接等，让学生初步感受氧气的重要性。

-简短介绍氧气的实验室制取方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气制取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气制取的基本概念、反应原理和实验操作步骤。

过程：

-讲解氧气制取的定义，包括其主要化学反应。

-详细介绍氧气制取的实验步骤，使用示意图帮助学生理解实验操作流程。

-通过实例，如过氧化氢分解制取氧气，让学生更好地理解实验原理和操作要点。

3.氧气制取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气制取的特性和实验操作的注意事项。

过程：

-选择几个典型的氧气制取实验案例进行分析，如用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。

-详细介绍每个案例的实验步骤、反应原理和操作注意事项。

-引导学生思考这些案例在实验操作中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气制取相关的实验案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的操作步骤、注意事项以及可能的改进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的操作步骤、注意事项及改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气制取的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括氧气制取的基本概念、反应原理、实验步骤和注意事项。

-强调氧气在实验室和现实生活中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用氧