2024年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第20课 自主赏析 庖丁解牛说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024年高中语文第四单元创造形象诗文有别第20课自主赏析庖丁解牛说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“创造形象诗文有别”中的第20课“自主赏析庖丁解牛”。本节课将通过对《庖丁解牛》的自主赏析，让学生了解并掌握古代散文的表现手法和艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系在于，《庖丁解牛》作为一篇经典的古代散文，与学生在之前学习中接触过的诗歌有所不同。通过本节课的学习，学生可以巩固和提高对古代散文的理解和鉴赏能力，同时将所学知识与已掌握的诗歌鉴赏技巧相结合，进一步拓宽文学视野。本节课内容与教材章节紧密相连，涉及到的知识点包括文章的结构、语言特色、形象创造等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过赏析《庖丁解牛》，培养学生准确理解文言文的能力，提高运用古代汉语词汇和句式的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的形象创造与艺术手法，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《庖丁解牛》所蕴含的古代哲学思想和文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对文本的深入赏析，培养学生对古代散文的审美情趣和创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代诗歌的基础知识，包括基本的诗歌形式、修辞手法和意象运用。在散文方面，学生已经学习过一些古代散文作品，对文言文有了一定的阅读理解能力。

2.学生对古代文学作品具有一定的兴趣，尤其是在诗歌方面。他们在学习过程中表现出较强的分析能力和逻辑思维，喜欢通过讨论和合作来探索文本的深层含义。学生的学习风格偏向于实用性，喜欢将理论知识与实际案例相结合。

3.学生在学习《庖丁解牛》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文的阅读障碍，对文本中哲学思想的深入理解，以及对散文中形象创造和艺术手法的高度概括和赏析。这些挑战需要教师在教学过程中提供适当的引导和辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解《庖丁解牛》的背景、结构和艺术特点，帮助学生理解文本。

-讨论法：组织学生分组讨论文本中的关键形象和哲理，激发学生的思考和探究兴趣。

-案例分析法：通过分析文本中的具体案例，引导学生深入理解散文的艺术魅力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示《庖丁解牛》的原文、译文和注释，增强学生对文本的理解。

-视频辅助：播放与文本相关的视频资料，帮助学生更直观地感受文本的意境和哲理。

-网络资源：利用网络资源，提供相关背景资料和拓展阅读，丰富学生的学习内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。上一节课我们学习了《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌作品，感受到了诗歌的韵律美和意境美。今天我们将进入一个新的单元——创造形象诗文有别，我们将学习一篇非常有趣的古代散文《庖丁解牛》。在正式进入课文之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些散文作品？它们给你留下了什么印象？

2.预习检测

在开始新课之前，我想检测一下大家对《庖丁解牛》的预习情况。请大家翻开课本，快速浏览一遍课文，然后回答我几个问题。【提问】《庖丁解牛》的作者是谁？这篇文章主要讲述了什么内容？

3.课文朗读与讲解

现在，我们开始朗读《庖丁解牛》这篇文章。请大家跟随我一起朗读，注意把握文言文的节奏和韵味。【教师朗读】接下来，我将为大家讲解课文的背景、结构和艺术特点。首先，我们来看一下这篇文章的背景。【讲解课文背景】

4.文本探究

现在，我们已经对《庖丁解牛》有了初步的了解。下面，我们将深入探究这篇文章的内容。请大家仔细阅读课文，思考以下问题：【提问】庖丁解牛的过程中，他表现出了哪些特点？这些特点反映了他的什么品质？

5.形象分析与讨论

6.哲理探讨

《庖丁解牛》这篇文章不仅仅是一篇描写庖丁解牛技艺的散文，它还蕴含了深刻的哲理。现在，请大家深入思考以下问题：【提问】庖丁解牛的故事中，作者想要传达给我们什么样的哲理？

7.拓展延伸

同学们，通过学习《庖丁解牛》，我们不仅领略了古代散文的魅力，还领悟到了人生的哲理。现在，我想请大家结合自己的生活经历，思考以下问题：【提问】在现实生活中，你们有没有遇到过像庖丁解牛一样，通过不断努力和实践，最终达到熟能生巧的事情？

8.课堂小结

同学们，今天我们学习了《庖丁解牛》这篇文章，我们通过分析庖丁解牛的过程，探讨了文章中的形象创造和哲理内涵。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断修炼自己的技艺，达到庖丁解牛般的境界。

9.作业布置

最后，我为大家布置一份作业。请大家结合今