2024年高中语文 第14课 一名物理学家的教育历程说课稿6 新人教版必修3.docxVIP

2024年高中语文第14课一名物理学家的教育历程说课稿6新人教版必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《一名物理学家的教育历程》

2.教学年级和班级：高中一年级，三班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息整理与概括能力，培养批判性思维和科学精神，以及增强学生的语言表达与交流能力。通过学习《一名物理学家的教育历程》，学生将能够：

1.理解科学家的成长历程和科学探索精神，培养对科学的热爱和探究欲望。

2.分析科学家在学术追求中面临的挑战和决策，发展批判性思维和问题解决能力。

3.概括文章中的关键信息，提高信息提取和整合的能力。

4.通过小组讨论和分享，增强语言表达和交流的技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了高中语文必修2的学习，对文学作品的阅读和分析有了基础。

-学生具备一定的文言文阅读能力和现代文理解能力。

-学生对科学家的一般生活轨迹和科学探索有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学家的故事和科学探索过程表现出浓厚的兴趣。

-学生具备良好的逻辑思维能力和问题分析能力。

-学生在小组讨论中表现出积极的参与意愿，喜欢通过合作学习来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文章中的一些专业术语和科学概念理解不够深入。

-学生在分析文章结构和作者意图时可能存在一定的困难。

-部分学生可能在语言表达和交流方面存在障碍，需要引导和鼓励。

教学资源

-教科书《新人教版高中语文必修3》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关科学家的背景资料

-文章结构分析模板

-语言表达训练材料

-小组讨论引导问题清单

-课堂反馈问卷

-信息化教学平台（用于布置作业和收集学生反馈）

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇新的文章——《一名物理学家的教育历程》。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于科学家的故事，比如爱因斯坦、居里夫人等，他们有哪些值得我们学习的特质呢？

2.预习检查

-在上课前，我已经布置大家预习了这篇文章。现在，我想请一位同学来分享一下他/她对文章的初步理解。请问，文章的作者是谁？这篇文章主要讲述了什么内容？

3.文章主旨探究

-很好，文章的作者是理查德·费曼，一位著名的物理学家。那么，文章的主旨是什么呢？请大家再次阅读文章，注意找出能够体现文章主旨的句子或段落。

-（学生阅读，老师巡视指导）

-现在，我想请大家分享一下你们的发现。哪位同学愿意来谈谈？

4.全文侧重点分析

-通过大家的分享，我们可以发现，文章主要围绕费曼的成长历程和科学探索展开。那么，文章的侧重点在哪里呢？

-首先，文章详细描述了费曼在家庭教育、学校教育以及个人探索中的经历。请大家找出相关段落，并分析这些经历对费曼成为一名物理学家的影响。

-（学生分析，老师引导）

-接下来，文章还探讨了费曼在科学研究中的态度和方法。请大家再次阅读，找出费曼在科学研究中的特点。

5.文章结构分析

-现在，我们已经了解了文章的主旨和侧重点。接下来，我们来分析一下文章的结构。请大家观察文章的标题，它给我们什么启示？

-对，标题中的“教育历程”提示我们，文章是按照时间顺序来展开的。请大家找出文章中的时间节点，并分析每个阶段的特点。

-（学生分析，老师引导）

6.语言表达与交流

-接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择文章中的一个段落，分析其中的语言特色和表达方式。每个小组需要准备一个简短的报告，向全班同学分享你们的发现。

-（学生分组讨论，老师巡视指导）

-现在，请各组代表来汇报你们的讨论成果。

7.批判性思维训练

-通过对文章的分析，我们了解到费曼的成长历程和科学探索精神。现在，我想请大家思考一个问题：如果你是一名物理学家，你会如何对待自己的科学研究？请结合文章内容，谈谈你们的看法。

-（学生思考，老师引导）

8.课堂小结

-今天，我们一起学习了《一名物理学家的教育历程》，通过分析文章的主旨、侧重点和结构，我们了解到费曼的成长历程和科学探索精神。同时，我们还进行了语言表达和批判性思维的训练。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断追求科学的真理。

9.作业布置

-作为课后作业，请大家写一篇短文，谈谈你对费曼科学探索精神的看法，以及你如何在自己的生活中践行这种精神。下节课，我们将进行交流和分享。

10.课堂反馈

-在结束之前，我想请大家填写一份课堂反馈问卷，以便我了解大家对这节课的收获和不足之处。请