2024年高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 第10课 自主赏析 登岳阳楼说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024年高中语文第二单元置身诗境，缘景明情第10课自主赏析登岳阳楼说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

授课内容

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设计意图

本节课以新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境，缘景明情”第10课《登岳阳楼》的自主赏析为核心，旨在引导学生深入理解杜甫诗歌的艺术特色，培养其诗歌鉴赏能力和审美情趣。通过分析诗歌中的景物描写、情感抒发和艺术表现手法，使学生学会从多个角度欣赏诗歌，提升文学素养，同时激发学生对古代诗歌的热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过自主赏析《登岳阳楼》，培养学生准确理解和运用古代诗歌语言的能力，提高其对诗歌意象、修辞手法的识别与鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌中的情感表达和景物描绘，锻炼其批判性思维和创造性思维，培养独立思考和审美判断能力。

3.文化传承与理解：使学生了解杜甫诗歌在古代文学史上的地位，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和欣赏能力，激发创作灵感，提高自我审美表现力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《登岳阳楼》中的景物描写与情感抒发的内在联系。

2.掌握诗歌的意象、修辞手法及艺术特色。

难点：

1.深入挖掘诗歌背后的历史背景和文化内涵。

2.分析诗歌的情感变化和思想深度。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生关注诗歌中的关键词句，对比分析不同景物描写与情感表达的关系，帮助学生理解诗歌的意境。

2.利用多媒体教学，展示岳阳楼的历史图片和地理位置，增强学生的空间感知，辅助理解诗歌中的景物描写。

3.通过课堂提问和课后作业，引导学生查阅相关资料，了解杜甫的生平和创作背景，帮助理解诗歌的情感深度。

4.设计比较阅读环节，将《登岳阳楼》与其他同类诗歌进行比较，引导学生发现诗歌的艺术特色，突破对修辞手法的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：古诗鉴赏相关电子文档、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、多媒体展示、比较阅读。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登岳阳楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过岳阳楼吗？它在哪里？为什么古代诗人喜欢登上高楼赋诗？”

2.展示岳阳楼图片，让学生初步感受楼台之胜与诗歌之美。

3.简短介绍杜甫的生平及《登岳阳楼》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、《登岳阳楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》的基本内容、诗歌结构和艺术特色。

过程：

1.讲解《登岳阳楼》的诗意，包括诗的结构、韵律、意象等基本元素。

2.详细介绍诗歌的组成部分，如首联、颔联、颈联、尾联的功能和特点。

3.通过实例分析诗歌中的意象、修辞手法，让学生更好地理解诗歌的艺术特色。

三、《登岳阳楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《登岳阳楼》的艺术魅力和情感深度。

过程：

1.选择《登岳阳楼》中的关键意象和诗句进行分析。

2.详细介绍每个意象和诗句的背景、情感表达和艺术效果，让学生全面了解诗歌的内涵。

3.引导学生思考诗歌对个人情感体验和审美情趣的影响，以及如何从中汲取创作灵感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择《登岳阳楼》中的一个意象或诗句进行深入讨论。

2.小组内讨论该意象或诗句的意义、情感表达和艺术效果。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登岳阳楼》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或诗句的解析、情感表达及个人感悟。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登岳阳楼》的艺术价值和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《登岳阳楼》的诗意、艺术特色、意象分析等。

2.强调诗歌在提升审美情趣、培养文学素养方面的重要性，鼓励学生在生活中寻找诗歌的灵感。

3.布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行自主赏析，并撰写短文分享心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平介绍：介绍杜甫的生平事迹、诗歌创作背景及文学成就，帮助学生更全面地理解其诗歌创作。

-岳阳楼历史与文化：详细介绍岳阳楼的历史变迁、建筑特色以及在中国古代文学中的地位