2024年高中英语 Unit 3 Integrated skills说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit3Integratedskills说课稿牛津译林版选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中英语Unit3Integratedskills说课稿牛津译林版选择性必修第二册

设计意图

本节课旨在通过Unit3Integratedskills的学习，帮助学生掌握牛津译林版选择性必修第二册中关于人际沟通、情感表达及文化理解的相关知识。通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，培养学生综合运用英语进行交流的能力，提高学生的跨文化交际意识，使他们在实际生活中能够更好地运用所学知识。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力训练和口语交流，提高学生理解和表达英语的能力；文化意识，通过文本阅读和讨论，增强学生对不同文化背景的理解和尊重；思维品质，通过分析、比较和批判性思维，促进学生逻辑思维和创新思维的发展；学习能力，通过自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，提高自我监控和调整学习策略的能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的跨文化意识，但还需进一步培养批判性思维和创新能力。

学生在行为习惯上，普遍存在学习依赖性强、自主学习能力较弱的问题。他们对课程学习的兴趣较为浓厚，但学习过程中易受外界干扰，注意力不够集中。此外，学生在合作学习方面表现出一定的积极性，但沟通协作能力有待加强。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高自主学习能力。同时，通过多元化的教学手段，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在学习过程中能够更好地运用所学知识。

教学资源

-牛津译林版选择性必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-口语交流话题卡片

-学生写作练习纸张

-教学PPT

-互动式在线学习平台

-翻译软件辅助

-实物或图片辅助教学（如文化背景介绍）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际沟通和情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有效的沟通是什么吗？它在我们的生活有什么重要性？”

展示一些关于人际沟通的图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的魅力和特点。

简短介绍人际沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际沟通和情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际沟通和情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际沟通和情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际沟通和情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际沟通和情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际沟通和情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际沟通和情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际沟通和情感表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际沟通和情感表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际沟通和情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际沟通和情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际沟通和情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际沟通和情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际沟通和情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际沟通和情感表达的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-