2024-2025学年小学道德与法治统编版（五四制）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治统编版（五四制）四年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元为父母分担

1.11少让父母为我操心

1.22这些事我来做

1.33我的家庭贡献与责任

1.4第一单元复习与测试

二、第二单元我们一家人

2.14读懂彼此的心

2.25让我们的家更美好

2.36弘扬优秀家风

2.4第二单元复习与测试

三、第三单元与班级共成长

3.17我们班四岁了

3.28我们的班规我们订

3.39我们班他们班

3.4第三单元复习与测试

四、第四单元我们是班级的主人

4.110选举产生班委会

4.211协商决定班级事务

4.3第四单元复习与测试

五、第五单元同伴与交往

5.112我们的好朋友

5.213说话要算数

5.314当冲突发生

5.4第五单元复习与测试

六、第六单元面对成长中的新问题

6.115自主选择课余生活

6.216学会沟通交流

6.317主动拒绝烟酒与毒品

6.4第六单元复习与测试

第一单元为父母分担1少让父母为我操心

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

小学道德与法治统编版（五四制）四年级上册第一单元为父母分担1少让父母为我操心，主要包括以下内容：

1.理解父母的辛劳和付出，培养感恩意识。

2.学会关注父母的需求，体贴父母的心情。

3.养成良好的生活习惯，减少让父母操心的事情。

4.学会分担家务，为父母分担压力。

5.举例说明如何在日常生活中少让父母为自己操心，如：自觉完成作业、自己整理房间、关心父母的身体健康等。

本节课将通过讨论、案例分析、小组活动等形式，引导学生认识到父母的辛苦，学会体贴父母，培养良好的生活习惯和责任心，以达到少让父母为自己操心的目的。

核心素养目标

1.培养学生的家庭责任感，使其能够理解和尊重父母的付出。

2.提升学生的自我管理能力，通过自律减少父母担忧。

3.增强学生的同理心，学会从父母的角度考虑问题，体贴父母情感。

4.培养学生的实践能力，通过实际行动分担家务，减轻父母负担。

5.发展学生的社会参与意识，理解家庭和谐对个人成长的重要性。

6.培养学生的问题解决能力，学会在日常生活中主动寻找减少父母操心的方法。

学情分析

三、学情分析

四年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的自我认知和家庭责任感，但还需进一步引导和强化。在知识方面，学生已掌握基本的道德与法治知识，能够理解父母在生活中的重要性。在能力方面，学生的自我管理能力和问题解决能力正在发展，但还需通过实践来提升。在素质方面，学生具备初步的同理心和社会参与意识，但往往在实际行动上缺乏连续性和一致性。

在行为习惯上，四年级学生可能已经养成了基本的日常行为规范，但在主动分担家务、关心父母方面可能还存在不足。这些习惯的形成对课程学习有直接影响，良好的习惯有助于学生更好地理解课程内容，而不良习惯可能会成为学习的障碍。因此，教学过程中需要关注学生的行为习惯，通过课程内容的学习和实践，帮助学生形成积极的家庭责任感。

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学道德与法治统编版（五四制）四年级上册》。

2.辅助材料：收集关于父母辛勤工作的图片、视频，以及家务分担的案例资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论时使用；设置展示区，用于展示学生制作的感谢卡片或家务计划表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父母分担的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己父母的日常工作吗？他们为了我们付出了什么？”

展示一些关于父母辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受父母的辛劳和付出。

简短介绍本节课的主题“为父母分担，少让父母为我操心”的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父母在生活中的角色和重要性。

过程：

讲解父母的定义，包括他们在家庭中的责任和角色。

详细介绍父母在生活中的付出，如工作、家务、照顾孩子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在生活中为父母分担。

过程：

选择几个典型的为父母分担的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解为父母分担的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中主动为父母分担。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与为父母分担相关的主题进行深入讨论。