2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元成长的节拍

1.1第一课中学时代

1.2第二课学习新天地

1.3第三课发现自己

1.4单元综合与测试

二、第二单元友谊的天空

2.1第四课友谊与成长同行

2.2第五课交友的智慧

2.3单元综合与测试

三、第三单元师长情谊

3.1第六课师生之间

3.2第七课亲情之爱

3.3单元综合与测试

四、第四单元生命的思考

4.1第八课探问生命

4.2第九课珍视生命

4.3第十课绽放生命之花

4.4单元综合与测试

第一单元成长的节拍第一课中学时代

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

初中道德与法治统编版七年级上册第一单元“成长的节拍”第一课“中学时代”，本节课以学生步入中学为切入点，引导学生认识中学时代的重要性，树立正确的学习观念，适应新的学习生活。课程内容与课本紧密相连，通过讲解中学时代的特点、中学时代的要求以及如何适应中学时代等内容，帮助学生顺利度过从小学到中学的过渡期，培养良好的学习习惯和品格。

核心素养目标

1.思想品德：培养学生对中学时代的正确认识，树立积极的学习态度和价值观，增强对集体荣誉感和责任感的认同。

2.社会实践：引导学生学会适应新的学习环境，发展自我管理能力，提高合作与沟通技巧。

3.文化素养：通过学习中学时代的特点和要求，提升学生的文化自觉，培养对知识的追求和对学习的热爱。

4.心理健康：帮助学生建立积极的自我认知，增强心理调适能力，促进身心健康的发展。

学情分析

本节课面对的是即将步入中学的七年级学生，他们在知识层面已具备了一定的学习基础，但面对中学阶段的新环境和新要求，普遍存在以下特点：

1.知识基础：学生已掌握小学阶段的基本知识，但在学习方法和思维习惯上，尚需进一步培养。他们对中学时代的认识较为模糊，对学习的内容和方式缺乏系统性的了解。

2.能力素质：学生在自主学习、合作探究、解决问题的能力方面有所欠缺，需要教师在教学中加以引导和培养。此外，学生的心理素质和情绪管理能力也需要在中学阶段得到加强。

3.行为习惯：部分学生在学习过程中存在依赖性强、自律性不足、课堂参与度不高的问题，需要教师关注并加以引导，培养良好的学习习惯。

4.学习兴趣：学生对中学时代充满好奇，但同时也可能因学习压力和课程难度增加而产生厌学情绪。教师在教学中要激发学生的学习兴趣，帮助他们找到学习的乐趣。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的年龄特点和认知水平，教师在教学过程中要注重引导，关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法，提高学生的学习效果，使学生在中学时代健康成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中道德与法治统编版七年级上册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中学时代的校园生活片段、学生心理变化的动画等，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT课件，方便教师讲解和学生理解。

4.教学活动材料：准备分组讨论的卡片、角色扮演的剧本等，以激发学生的参与度和互动性。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括明确的分组讨论区域和舒适的座位安排，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于小学生活与中学生活的对比视频，引发学生思考中学时代的特点和意义。

-提问：“同学们，你们对即将到来的中学时代有什么样的期待和担忧？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“中学时代——成长的节拍”。

2.新课讲授（15分钟）

-第一部分：中学时代的特点

-教师讲解中学时代的学习内容更加丰富，学科增多，难度提升的特点。

-举例说明中学阶段学生面临的新挑战，如科目增多、学习压力增大等。

-邀请学生分享自己对这些特点的感受和看法。

-第二部分：中学时代的要求

-教师引导学生认识到中学阶段需要培养的品格和能力，如自律、责任感、合作精神等。

-通过案例分析，让学生了解如何在中学阶段树立正确的人生观和价值观。

-学生分组讨论，分享自己在中学阶段应该具备的品质。

-第三部分：如何适应中学时代

-教师提出适应中学时代的建议，如合理安排时间、积极参与课堂、主动学习等。

-邀请学生分享自己的学习方法和技巧。

-学生展示自己的学习计划，教师点评并提出改进意见。

3.实践活动（15分钟）

-第一活动：角色扮演

-学生分组，每组扮演一个在中学时代面临困境的角色，如学习压力大、人际关系紧张等。

-小组成员共同讨论解决方案，并