2024-2025学年小学信息技术(信息科技)甘肃版2023五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)甘肃版2023五年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元用计算机制作幻灯片

1.1第1课认识幻灯片

1.2第2课幻灯片中的文字处理

1.3第3课幻灯片中的图像处理

1.4第4课美化灯片

1.5第5课幻灯片中的动画设置

1.6第6课幻灯片的整理与切换

1.7第7课综合实践--制作漂亮的幻灯片

1.8回顾与反思

二、第二单元走进多媒体世界

2.1第8课认识多媒体素材

2.2第9课获取美丽的图片

2.3第10课美化你的图片

2.4第11课获取美妙的声音

2.5第12课编辑你的声音

2.6第13课获取精彩的视频

2.7第14课综合实践--制作精彩的短视频

2.8回顾与反思

第一单元用计算机制作幻灯片第1课认识幻灯片

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元用计算机制作幻灯片第1课认识幻灯片

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为认识幻灯片，包括幻灯片的基本概念、组成元素以及制作幻灯片的基本步骤。教材章节为《小学信息技术（信息科技）》甘肃版2023五年级下册第一单元“用计算机制作幻灯片”第1课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备使用计算机的基本操作技能，如开关机、鼠标和键盘操作等。本节课将在此基础上，引导学生了解幻灯片的基本知识，为后续制作幻灯片打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。通过认识幻灯片的学习，学生能够提升信息获取和加工的能力，学会运用信息技术进行表达和交流。同时，通过制作幻灯片的过程，培养学生的计算思维，让他们学会逻辑思考和问题解决。此外，鼓励学生发挥创意，设计个性化的幻灯片，激发他们的创新能力。通过这些活动，学生能够更好地适应信息时代的要求，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解幻灯片的基本概念和组成元素，包括幻灯片标题、正文、图片、图表等；

②掌握幻灯片的制作步骤，包括选择模板、添加内容、调整布局和设计效果等；

③能够运用计算机软件（如PowerPoint）制作简单的幻灯片，实现信息的组织和展示。

2.教学难点，

①幻灯片内容的逻辑组织和结构安排，确保信息传达的清晰性和连贯性；

②幻灯片的美观设计，包括色彩搭配、字体选择和动画效果的应用，以增强演示效果；

③在有限的时间内，引导学生通过实践操作掌握幻灯片制作的基本技巧，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、计算机（安装有PowerPoint软件）、投影仪、笔记本电脑、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息平台或班级网络教学平台

-信息化资源：PowerPoint软件模板、背景图片库、相关教学视频教程

-教学手段：多媒体课件、实物展示（如幻灯片模板实物）、互动式教学软件、小组讨论、课堂演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幻灯片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在哪些场合看到过幻灯片呢？它是用来做什么的？”

展示一些日常生活中常见的幻灯片实例，如学校汇报、公司演示等，让学生初步感受幻灯片的应用。

简短介绍幻灯片的基本概念和重要性，如它如何帮助人们更有效地传达信息、展示创意等，为接下来的学习打下基础。

2.幻灯片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幻灯片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幻灯片的定义，包括其主要组成元素如标题、正文、图片、图表等。

详细介绍幻灯片的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同元素的作用。

3.幻灯片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幻灯片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幻灯片案例进行分析，如学生制作的个人展示、班级活动报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幻灯片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用幻灯片解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幻灯片制作相关的主题进行讨论，如“如何设计吸引人的幻灯片？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幻灯片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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