2024-2025学年小学数学浙教版二年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学浙教版二年级上册教学设计合集

目录

一、一兔子王国里的数学

1.11.平均分

1.22.认识除法

1.33.用乘法口诀求商

二、二图形小世界

2.14.玩七巧板

2.25.认识平行四边形

2.36.图形的合与分

2.47.立方体拼图

三、三玩具城里的计算

3.18.进位加法（二）

3.29.退位减法（二）

3.310.比较两个数的多少（一）

3.411.比较两个数的多少（二）

3.512.连加、连减

3.613.加、减混合（一）

3.714.加、减混合（二）

四、四联欢会里的数学问题

4.115.倍的认识

4.216.5的乘法口诀

4.317.6的乘法口诀

4.418.倍的应用

4.519.7、8、9的乘法口诀

4.620.0的乘法

4.721.搭配

4.822.带余除法（一）

4.923.带余除法（二）

4.1024.除数是10的除法

五、五总复习

5.1总复习

一兔子王国里的数学1.平均分

一、设计思路

本节课以“兔子王国里的数学”为主题，通过生动有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。课程内容紧密结合浙教版二年级上册数学课本中的“平均分”这一知识点，通过实际操作、小组讨论等方式，让学生在动手操作中感受平均分的概念，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。同时，注重培养学生的生活实践能力，让学生学会将数学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.数感：通过观察和操作，学生能够感知数量关系，理解平均分的含义，增强对数学数量的敏感度。

2.逻辑推理：通过解决平均分问题，学生学会运用逻辑推理进行思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.应用意识：引导学生将平均分的概念应用于实际情境，培养学生的数学应用意识。

4.团队合作：通过小组合作完成任务，学生学会与他人沟通交流，提高合作解决问题的能力。

5.创新意识：鼓励学生在解决问题的过程中尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在本节课之前已经学习了简单的加法、减法和计数，对数量和数量的比较有一定的认识。他们对基本的数学运算和计数有一定的操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和故事情节特别感兴趣。他们在数学学习上通常表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解概念；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解平均分这一概念时可能会遇到困难，因为平均分涉及到分数和均等分配，这需要学生具备一定的抽象思维能力。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助。此外，对于一些视觉学习的学生，如果教学材料不够直观，可能会影响他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版二年级上册数学教材，以便于他们跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与平均分相关的图片，如兔子分萝卜、水果分配等，以及图表，如统计图，帮助学生直观理解平均分概念。此外，制作动画或视频，展示平均分的动态过程。

3.实验器材：准备若干份相同的实物或卡片，用于学生进行分组实验，体验平均分的操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作。在教室中布置实验操作台，方便学生进行实际操作和展示。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生的学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布“兔子王国里的数学”主题预习资料，包括PPT展示平均分的概念和实例。

-设计预习问题：设计如“如果你有5个苹果，要平均分给3个朋友，每个人能得到多少个苹果？”等问题，引导学生思考平均分的实际应用。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解平均分的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“兔子王国里的平均分游戏”视频导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：通过实际例子讲解平均分的概念，如“兔子们要