2024-2025学年小学科学青岛版（五四制）（2017）三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学青岛版（五四制）（2017）三年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元土壤与岩石

1.11土壤的成分

1.22土壤的种类

1.33认识岩石

1.44矿物和矿产

1.5第一单元复习与测试

二、第二单元生活中的材料

2.15玻璃

2.26纸

2.37多变的纸

2.48天然材料和人造材料

2.59居室甲醛哪里来

2.6第二单元复习与测试

三、第三单元冷与热

3.110温度计的秘密

3.211自行车胎为什么爆裂

3.312热气球上升的秘密

3.4第三单元复习与测试

四、第四单元植物的生长

4.113种子发芽了

4.214种辣椒

4.315植物的“分身术”

4.416不同环境中的植物

4.517调查家乡植物

4.6第四单元复习与测试

五、第五单元生物的特征

5.118养蚕

5.219动物的“家”

5.320生物与非生物

5.4第五单元复习与测试

六、第六单元天气与气候

6.121一天的天气

6.222风的形成

6.323台风来了

6.424气候

6.5第六单元复习与测试

七、第七单元设计与发明

7.125走近工程师

7.226走进发明家

7.327小改变大效率

7.428刹车的学问

7.5第七单元复习与测试

第一单元土壤与岩石1土壤的成分

一、设计思路

本节课以青岛版五四制小学科学三年级下册第一单元“土壤与岩石”中的“土壤的成分”为主题，旨在让学生了解土壤的组成，培养他们的观察能力和科学探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，通过观察、实验和讨论等形式，引导学生主动探究土壤的成分，提高他们的科学素养。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力和实践操作能力。通过观察土壤样本、进行土壤成分的实验探究，学生能够学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升他们的科学探究素养。同时，通过小组合作和交流讨论，学生能够提高团队合作能力和沟通表达能力。此外，课程还将培养学生的环保意识，使他们认识到土壤资源的重要性，激发他们对自然科学的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①识别和描述土壤的基本成分；

②理解土壤成分对植物生长的影响；

②掌握简单的土壤实验方法，如土壤样品的采集和观察。

2.教学难点，

①准确区分土壤中的有机质和无机质；

②理解土壤成分变化的原因和过程；

②在实验中培养学生的细致观察和记录数据的能力，确保实验结果的准确性。

四篇输出：

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《小学科学青岛版（五四制）（2017）三年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与土壤成分相关的图片、图表和视频，以增强学生对土壤成分的直观理解。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、筛子、量筒、天平等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；布置实验操作台，确保实验安全有序。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于植物生长的视频，引导学生思考植物生长所需要的条件。

2.**提出问题**：提出问题：“同学们，你们知道植物生长需要什么吗？你们知道土壤由什么组成吗？”

3.**小组讨论**：学生分组讨论，分享自己的看法。

4.**总结引导**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“土壤的成分”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**土壤的基本成分**：介绍土壤的四大基本成分：矿物质、有机质、空气和水。

2.**展示图片**：展示不同土壤的图片，让学生观察并描述其外观特征。

3.**讲解实验**：讲解如何通过实验区分土壤中的矿物质和有机质。

4.**学生操作**：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：学生分组讨论，如何利用所学知识解决实际问题。

2.**问题解决**：教师提出问题，如“如何改良酸性土壤？”或“如何判断土壤肥沃程度？”

3.**学生展示**：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

4.**总结归纳**：教师对学生的讨论成果进行总结，强调土壤成分的重要性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容进行提问，如“土壤中的空气和水有什么作用？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.**拓展延伸**：教师提出与土壤成分相关的问题，引导学生进行拓展思考。

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