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《12好电视节目对我们的影响》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

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教材分析

《12好电视节目对我们的影响》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

本节课选自长春版三年级上册综合实践活动教材，主题为“好电视节目对我们的影响”。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生们认识电视节目的多样性，理解电视节目对个人成长和价值观形成的影响。教学内容既符合学生的年龄特点，又注重培养学生的观察、分析和表达的能力，旨在提高学生对电视节目的辨别能力和审美情趣。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生正确选择、理解、评价电视节目的能力，提高媒体信息的辨识和批判性思维。

2.文化认同：通过分析电视节目内容，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.社会责任：激发学生关注社会现象，培养其对电视节目内容的社会责任感和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够理解和描述不同类型的电视节目及其特点。

②培养学生通过观察和分析，识别电视节目对个人行为和思想的影响。

2.教学难点

①引导学生正确区分电视节目中的正面信息和负面信息，形成批判性思维。

①帮助学生掌握如何从电视节目中提取有价值的信息，并运用到日常生活中。

②指导学生如何表达自己对于电视节目的看法和评价，提高其语言组织和表达能力。

③培养学生在小组讨论中积极互动，形成合作学习的能力，同时能够尊重他人的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电视或投影仪

-计算机及网络连接

-录像机或视频播放器

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-班级微信群

3.信息化资源

-电视节目片段

-相关教育软件

-在线教育视频

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段有趣的电视节目片段，引发学生对电视节目的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习过的关于媒体和信息识别的基本知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍电视节目的种类、特点以及它们对观众可能产生的影响。

①电视节目分类：新闻、娱乐、教育、纪录片等。

②节目影响：正面影响如增长知识、开阔视野，负面影响如误导信息、过度娱乐。

-举例说明：播放几个电视节目片段，让学生识别节目类型，并讨论其影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的电视节目，并分析节目对自己的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组选择一个电视节目，讨论其正面和负面影响，并准备简短的汇报。

-教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电视节目对个人成长的重要性，以及如何辨别和选择有益的电视节目。

-鼓励学生在日常生活中积极选择对自己有益的电视节目，形成良好的媒体消费习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的电视节目，并分析该节目对自己的正面影响。

-要求学生在下周带来一篇关于如何选择有益电视节目的小报告，鼓励他们用自己的语言表达观点。

6.课堂延伸（约10分钟）

-安排一次家长参与的活动，邀请家长分享他们对于电视节目的看法，以及如何引导孩子正确观看电视节目。

-组织一次电视节目制作体验活动，让学生尝试制作自己的小节目，增强实践操作能力。

7.课后反馈（约5分钟）

-在下节课开始前，收集学生对本次课程的反馈，了解他们的学习感受，以便调整教学策略。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多元化的教学活动，帮助学生深入理解电视节目的影响，并培养他们独立思考和批判性思维的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读关于媒体素养、电视节目制作的书籍，如《媒体素养教育手册》、《电视节目制作入门》等，以加深对电视节目制作和影响的理解。

-视频资源：提供一些教育视频，如《电视节目的发展历史》、《如何辨别电视节目中的信息》等，通过视频让学生更直观地了解电视节目的发展和信息辨别的方法。

-网络资源：介绍一些可以在线学习的平台，如国家数字图书馆、中国教育在线等，提供丰富的媒体教育资源，让学生能够自主探索和学习。

-实践资源：联系当地的电视台或媒体机构，为学生提供参观学习的机会，让学生亲身体验电视节目的制作过程。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集不同类型的电视节目，并对其进行分类和分析，记录下自己的观察和