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Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit2ExploringEnglish中的Understandingideas部分，帮助学生掌握阅读理解技巧，提升对英语文章的深度理解和分析能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将以必修第一册外研版教材为基础，通过生动的教学活动，引导学生掌握文章的主旨大意，理解细节信息，并能够进行推理判断，从而提高学生的英语阅读素养和综合应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过Unit2ExploringEnglish的Understandingideas部分，培养学生快速获取文本信息、分析归纳和逻辑推理的能力，增强语言理解和应用能力。同时，通过探讨文章中的文化元素，提升学生的文化意识和跨文化交际能力。在思维品质方面，鼓励学生批判性思考，培养创新思维。学习能力上，指导学生运用策略进行自主学习，提高学习效率，使学生在实践中不断提升英语核心素养。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生通过之前的学习，对英语阅读有了一定的了解，但理解长篇复杂文章的能力尚需提高。在能力上，学生的自主学习能力和批判性思维能力正在发展中，需要通过具体的实践活动来加以锻炼和提升。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们通常对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。因此，在教学过程中需要设计多样化的活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，一些学生可能存在拖延、缺乏持久学习动力等问题，需要在教学中注重培养他们的学习责任感和自我管理能力。

针对本节课的学习，学生的英语阅读习惯、学习态度以及对英语文化的认识将直接影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们认知水平的教学方法，激发学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续的深入学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导讲解，让学生对文章的理解有初步的认识，随后组织学生进行小组讨论，深化对文章内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的情境，增强对文本的直观感受；同时，通过实验性的阅读任务，如快速阅读和深度阅读，提高学生的阅读技巧。

3.利用多媒体教学，如播放与文章内容相关的视频片段，以及使用PPT展示关键信息和图表，帮助学生更直观地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个与课程主题相关的趣味问题或情境引入，激发学生的好奇心和兴趣，例如提出一个关于英语学习者如何提高阅读理解能力的问题，引导学生思考并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍本节课的学习目标和内容，然后通过PPT展示文章的标题和图片，让学生预测文章内容。接着，带领学生快速浏览文章，了解大意，并指出文章的结构和主要观点。之后，详细讲解如何识别文章中的关键信息，包括主题句、支撑句和结论句，并指导学生如何进行推理判断。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，发放练习题，要求学生根据文章内容回答问题。练习题包括多项选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对文章内容的理解程度。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调理解文章结构、识别关键信息和推理判断的重要性。同时，邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和疑问。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括阅读一篇与课堂内容相关的文章，并完成相关的练习题。要求学生在下一次课堂上分享他们的阅读心得和练习成果，以便进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

为了进一步拓宽学生的知识视野，提供以下拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志的相关文章，涵盖不同领域的阅读材料，如科技、文化、历史等，以增强学生的跨学科阅读能力。

-《21世纪英文报》的高中生版，该报内容丰富，涉及当前热点话题，有助于学生了解国内外大事，提高阅读兴趣。

-经典英文短篇小说或散文选集，如《英语短篇小说精选》或《英语散文精选》，供学生欣赏和学习优秀的英文表达。

2.鼓励课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主听力训练，提高对英语语音和语调的敏感度。

-推荐学生观看英语学习频道的视频，如TEDTalks，不仅能够提高听力理解能力，还能学习到不同的观点和思考方式