Unit4 Lesson 20 Looking at Photos（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit4Lesson20LookingatPhotos（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语六年级下册Unit4Lesson20LookingatPhotos

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型，描述照片中的人物、动作和场景，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的敏感性，通过观察和分析照片，了解不同文化背景下的生活方式和习俗。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过讨论和分析照片，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是冀教版英语六年级的学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和常用词汇。在知识方面，学生已经学习过描述人物、动作和场景的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听、说、读、写能力都有了较大的提升，但个别学生在口语表达和写作方面仍有困难。

在素质方面，学生具备了一定的观察力和想象力，能够对照片进行简单的描述和分析。但在批判性思维和创新思维方面，还需进一步培养。在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但个别学生注意力容易分散，需要教师适时引导。

此外，学生对英语课程的学习态度较为积极，但学习动力和兴趣可能因个体差异而有所不同。在课程学习中，学生的合作意识和自主学习能力对学习效果有较大影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

四、教学资源

-冀教版英语六年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-照片或图片素材

-课堂活动卡片

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件或APP

-黑板与粉笔

-教学PPT或课件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括照片示例和描述人物的词汇列表，要求学生预习并尝试用英语描述。

-设计预习问题：设计问题如“描述一张你喜欢的照片”和“用英语表达照片中人物的动作”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解并记忆描述人物的词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语描述照片。

-提交预习成果：学生将描述照片的英语短文和问题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同场景的照片，引导学生进入课题。

-讲解知识点：讲解描述人物的词汇和句型，结合照片示例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相描述对方带来的照片。

-解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述照片。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握描述人物的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和描述练习，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生巩固和运用新学的词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置描述不同场景照片的作业，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用英语描述不同的照片。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提