Unit4 I have a pen pal PartB read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4的PartB部分，引导学生阅读和理解关于笔友的描述，并学会书写类似的介绍信。通过本节课的学习，学生能够掌握描述笔友特征和喜好的词汇及句型，提高阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，通过阅读和写作活动，学生能够运用所学词汇和句型准确描述笔友的特征和喜好。文化意识方面，学生将了解不同国家的文化差异，增强跨文化交流的意识。思维品质方面，通过分析和比较不同笔友的信息，学生能够发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会使用字典和参考资料，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人介绍的基本句型和词汇，如姓名、年龄、兴趣爱好等表达方式，同时也了解了一些关于笔友的基本概念。

2.在学习兴趣方面，六年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于结识笔友这一话题具有较强的兴趣和参与度。他们在学习能力上，已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够理解和运用基本的语法结构。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作的学习方式，喜欢通过实际操作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于较复杂的句子结构和生词的理解和运用可能会有难度。

-在描述个人特征和喜好时，可能会缺乏准确性，难以用英语流畅表达。

-在阅读过程中，对于文章细节的把握和理解可能会存在困难。

-在写作时，可能会出现语法错误或拼写错误，以及组织文章结构的能力有待提高。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，在课堂参与和表达上存在障碍。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以及项目导向学习的方式来提高学生的学习兴趣和参与度。首先，通过讲授引导学生理解课文内容，掌握描述笔友的词汇和句型。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟与笔友交流的情景，增强实际语言运用能力。同时，通过小组讨论，让学生分享自己的笔友构想，促进思维碰撞和文化交流。在教学媒体使用上，将利用PPT展示课文内容，以及使用在线翻译工具帮助学生准确理解生词和短语，从而提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit4PartB的课文预习资料，包括课文录音和单词表，要求学生预习并掌握生词。

设计预习问题：设计问题如“描述你的理想笔友是什么样子的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过听录音和查单词表，自主学习课文内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用一个真实的笔友交流故事，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：讲解描述人特征的词汇和句型，如“His/Hernameis...;He/Shelikes...”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与笔友的交流，练习使用目标语言。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误及时纠正，并给予指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述笔友。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握描述笔友的词汇和句型，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于描述自己理想笔友的作文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供一些关于不同国家文化的文章和视频，供学生了解和比较。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体评语和修改建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，撰写描述理想笔友的作文。

拓展学习：学生观看提供的视频和阅读文章，了解不同文化背景下的交流方式。

反思总结：学生总结自己在课后的学习过程，反思作文中的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习