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Unit4Hobbies(Period1)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Hobbies(Period1)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

教材分析

“Unit4Hobbies(Period1)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册”本章节主要围绕“兴趣爱好”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如爱好、喜欢的活动等。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的英语语言表达能力，提高他们的交际技巧。同时，通过讨论和分享，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过讨论和比较，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过小组合作学习，提升合作学习和探究学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流，对英语字母和音标有一定的了解。在之前的课程中，学生已经学习了一些关于个人信息的表达，为描述兴趣爱好打下了基础。

2.学生对英语学习普遍充满兴趣，尤其是涉及到个人喜好的话题时，他们更愿意参与讨论。在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较强，但听力和口语表达能力有待提高。学习风格上，学生更喜欢互动式和情境式的教学方式。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和运用；二是准确理解和表达自己的兴趣爱好；三是在口语交流中可能出现的语法错误和发音不准确。此外，由于学生年龄特点，他们的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备译林版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、视频片段，以及单词卡片。

3.教学工具：确保教室内的投影仪、音响等设备正常工作，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括兴趣爱好相关的词汇列表和简单句型。

-设计预习问题：设计问题如“列举你的三个兴趣爱好，并简单描述为什么喜欢它们？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主学习词汇和句型，理解基本用法。

-思考预习问题：学生根据问题思考自己的兴趣爱好，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的兴趣爱好图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述自己的兴趣爱好，包括重点词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保他们理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的兴趣爱好。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解描述兴趣爱好的语言结构。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际交流中使用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述兴趣爱好的语言技能。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解更多关于兴趣爱好的表达方式。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成关于自己兴趣爱好的英语短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和掌握兴趣爱好的英语表达。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总