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Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册。本节课主要围绕日常经济学话题，教授相关词汇和句型，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和拓展已有的经济词汇，学会运用相关句型进行描述和讨论。同时，本节课的话题与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，将所学知识应用到实际情境中。教材中的案例和讨论题目也基于学生已有的生活经验，便于学生理解和吸收。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学经济词汇和句型，准确、流畅地表达个人观点，分析日常生活中的经济现象。

2.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。

3.学习能力：通过小组讨论、案例分析和实际操作，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应社会发展需求，提高综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常交流。在经济学方面，学生已经接触过一些基础概念，如供需关系、价格等。

2.学生对经济现象充满好奇，对于身边的日常经济问题有一定的观察和思考。在学习能力上，学生具备基本的听说读写技能，善于通过讨论和合作学习。在学习风格上，学生偏好通过实例和实际操作来理解和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些专业经济术语的理解可能存在障碍，分析经济问题时可能缺乏深度和逻辑性，以及在实际语言运用中可能出现的表达不准确、不流畅等问题。此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了选择性必修第四册教材，并提前预习了Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas相关内容。

2.辅助材料：准备相关的经济图表、新闻剪辑和视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生对经济现象的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常经济学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活中的经济学现象的图片或视频片段，让学生初步感受经济学的魅力或特点。

简短介绍日常经济学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常经济学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常经济学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常经济学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常经济学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常经济学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常经济学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常经济学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常经济学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常经济学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常经济学在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常经济学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常经济学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常经济学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节