Unit4 第5课时 Part B Let’s learn Listen and chant（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docxVIP

Unit4第5课时PartBLet’slearnListenandchant（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit4第5课时PartBLet’slearnListenandchant”的学习，让学生能够在三年级英语学习的基础上，进一步掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力和语言运用能力。通过生动有趣的听力练习和歌曲吟唱，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语语感和节奏感，为后续的语言学习和应用打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确理解和运用本单元的词汇和句型，提高日常交流中的英语表达能力。

2.文化意识：通过听力练习和歌曲吟唱，让学生了解英语国家的文化特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，提高在真实语境中解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇：plane,train,bus,subway等交通工具体词汇，以及相关句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

②培养学生通过听力练习理解对话内容，提高听力技能。

2.教学难点

①学生能够正确区分和使用不同交通方式的词汇，如bus和subway，train和plane等。

②学生能够在实际交流中灵活运用所学的句型，例如在询问他人上学方式时，能够准确使用Howdoyougotoschool?句型，并在回答时使用Igotoschoolby...的结构。

③培养学生在听力过程中，能够捕捉关键信息，理解对话大意，提高在真实语境中的信息提取能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解和示范，帮助学生掌握核心词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，提高实际语言运用能力。

3.利用歌曲和听力练习，增强学生的语感和节奏感，同时通过游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通工具的图片，引导学生讨论他们每天上学的交通方式，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，确保学生理解每个词汇和句型的用法。

-举例说明：通过展示生活中使用这些交通工具的情境图片，帮助学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：分组让学生讨论并模拟日常对话，如何询问和回答上学的方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：通过角色扮演游戏，让学生在模拟的校园环境中使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予正确的引导和纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的词汇和句型进行复习，确保学生能够正确运用。

-鼓励学生分享在课堂活动中的体验和感受，以及他们在学习过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力练习和书写作业，要求学生在家中复习本节课的内容，并尝试编写简单的对话。

-鼓励学生与家长一起讨论他们在课堂上学到的内容，增强家长对子女学习情况的了解。

六、知识点梳理

1.核心词汇：

-交通工具词汇：plane,train,bus,subway

-其他相关词汇：station,airport,port,route

2.核心句型：

-询问交通方式：Howdoyougotoschool?

-回答交通方式：Igotoschoolbybus.

3.语法点：

-一般现在时的运用：描述日常活动时使用一般现在时，如：Iusuallygotoschoolbybus.

-句型结构：使用Howdoyou...?询问对方的方式，使用Igoto...by...回答。

4.听力技巧：

-能够听懂并识别本节课的核心词汇和句型。

-在听力练习中，能够理解对话的主旨和细节信息。

5.口语交流：

-能够在真实语境中使用所学词汇和句型进行简单的对话。

-在角色扮演活动中，能够模拟日常生活场景，如上学、放学等，进行交流。

6.文化背景：

-