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部编版语文七年级上册作文教学设计

目录

第1单元写作《热爱生活、热爱写作》教学设计

第2单元写作《学会记事》教学设计1

第2单元写作《学会记事》教学设计2

第3单元写作《写人要抓住特点》教学设计

第4单元写作《思路要清晰》教学设计

第5单元写作《如何突出中心》教学设计

第6单元写作《发挥联想和想象》教学设计

第1单元写作《热爱生活、热爱写作》教学设计

教学目标：

1、通过教学，使学生真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入地思考生活，在纷繁的生活找到新颖

的角度和视点，写出富有生活气息的文章。

2、培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

二、教学重点难点分析

1、通过教学，使学生真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入地思考生活，在纷繁的生活找到新颖的

角度和视点，写出富有生活气息的文章。

2、培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

教学过程

一、导入

同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海

中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们

忽略。

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是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让

我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、写法指导：

1、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、

家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《春》一文，作者描写的就是春天的花草风

雨。

2、积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生

志向和情趣。宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅用眼睛

看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表

达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到

燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的冲动。

3、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感

受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。

三、指导选材

“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：

1、从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，

去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及

的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

2、从校园生活中选取素材。

(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜

事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个

鲜活生动的写作素材。

(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的

生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

3、从社会生活中选取素材。

(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的

时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间

的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，

听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

3、选材的注意事项：

（1）切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。

“典型”，主要指不要落入俗套。

（2）运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选

择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章